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1、练习四一、教学目标1.通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。2.培养学生对知识应用的能力，以及解决实际问题的能力。3.让学生通过练习，激发学生对学习数学的兴趣，培养认真仔细的计算好习惯。二、教学重点复习两位数加两位数进位加法的计算方法。 三、教学难点复习两位数加两位数进位加法的计算方法。体会计算方法的多样化。四、教学方法：讲授法 动手实践法五、学习方式：自主探究 合作交流六、教学用具：课件七、教学过程复习辅助计算两位数加两位数的方法。1.小棒（圈一圈）（1）零散小棒，（2
2、）整十小棒，（3）整几十小棒。2.计数器（拨一拨）（1）满十进一，（2）每位最多九个珠子，（3）右起第一位个位，第二位十位，第三位百位。3.竖式（1）数位对齐，（2）从个位加起，（3）十位要加个位进来的小1，（4）分界线，等号用格尺，（5）横式写结果。4.数线（1）起点是第一个加数，（2）过程是第二个加数，（3）终点是得数（和）。八、课堂练习1.课件出示课本第73页第1题。（1）学生先独立思考，自主完成。（2）全班交流，集体订正。2.课件出示课本第73页第2题。（1）学生先独立思考，弄清题意。（2）全班交流，找学生总结方法，集体订正。3.课件出示课本第73页第3题。学生独立完成，找学生说一说71+29的计算方法。4. 课件出示课本第74页第8题。老师示范80+86,25+28引导学生先估一估，再计算。九、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？十、板书设计练习四两位数加两位数的进位加法十一、教学反思本课为练习课，教学过程中我也善于利用学生的错误”资源。课前，我就预想学生会出现的错误，例如忘记满十进一的，又或者是忘记加十位上的进位一，还有个位没满十就进位的种种情况。教学中我有意识地发现是否有这样的错误，然后在练习中，我把学生出现的错误一一展现出来，让学生自己来发现、改正。