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1、。夏孜盖乡中心校推进国学教育教学实施方案我校通过教授传统剪纸艺术为契入点，用艺术唤起学生对传统文化的热爱， 唤起学生对民族传统剪纸艺术的热爱； 使学生认识传统剪纸艺术， 学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 培养学生的创造性思维能力和动手能力。 通过古诗、 中国传统元素和剪纸的相结合， 让学生在创作中了解学习国学和传统文化，增强民族自豪感和自信心，同时也是对非物质文化遗产的继承和发扬。一、指导思想为加强以“忠诚感恩”为核心的思想道德教育，在全校学生中普及国学知识，形成学国学、爱国学、用国学的良好氛围。二、目的意义国学是文化之根， 民族之魂。 国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长
2、河， 而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带， 又是开创未来的阶梯。 在小学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化， 让学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、 人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。三、活动主题经典启迪人生，国学伴我成长四、工作目标通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品行，提高学生的个人人格修养。在帮助他们进一步了解中华文明的基础上，-可编辑修改 -。不断增强他们对中华民族的认同意识，推动中华民族传统美德代代相承，使他们以更加昂扬的斗志、更加自信的风貌面向世界
3、、面向未来。五、组织领导组长：郭伟副组长：李志英成员：全体教师六、基本内容1、组织实施。 结合本校实际， 全面开展国学教育各项工作。重点做好“学国学、诵国学”经典诵读比赛、国学班会评。2、艺术部分：学校可在经典诵读的基础上，根据实际情况和办学特色，广泛开展书法、剪纸等国粹的启蒙和入门教育。3、语文教师：通过每周让学生背诵古诗和国学文化，找出人物、中国元素，挖掘其内涵。七、实施途径1、充分发挥课堂教学的主渠道作用，将国学教育与各学科教学有机结合， 特别是在语文教学中要加强国学经典的学习与指导。2、主题教育活动。各中小学利用升旗仪式、班团队会、教研组活动等途径， 广泛开展多种形式的以国学经典文化为
4、内容的主题教育活动。3、剪纸， 1-3 年级：低年级以简单中国元素的人物、动物、植物等造型剪纸或折叠为主，了解其文化内涵，能说出背后的故事和简单的评价，旨在培养学生的兴趣。了解剪纸符号、基本的-可编辑修改 -。剪、刻技法和其蕴含的文化内涵。4-6 年级：更深入的探索古诗中的国学文化、中国元素。剪纸的种类和剪刻方法（阴刻、阳刻），尝试探索创作不同种类神话故事、 国学文化中的中国元素的剪纸作品。 探索创作具有个性的、有自我风格的剪纸作品， 尝试研究剪纸的装裱方法，并优秀的剪纸作品进行装裱。通过作品自评、他评、心得体会、画展、文化走廊、 班级展示角等多种形式， 使学生了解作品的内涵和背后的故事，学会
5、简要地表述问题。 引导学生自学国学文化， 去创作更多更好的作品。4、书法，中国书法是在中国文化里产生、发展起来的，而汉字是中国文化的基本要素之一。由书法老师教授学生练习书法。八、实施步骤1、筹备动员。 2018 年 6 月初，组织召开中全校教育工作会议，部署本校教育具体工作。2、全面展开。 2018 年 6 月中旬，要结合本校实际，全面开展国学教育各项工作。3、阶段总结。 2018 年 6 月末，学校进行总结工作会议。夏孜盖乡中心校2018 年 6 月-可编辑修改 -。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改 -