《新华东师大版八年级数学下册《18章 平行四边形18.2 平行四边形的判定从边的角度判定平行四边形》教案_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新华东师大版八年级数学下册《18章 平行四边形18.2 平行四边形的判定从边的角度判定平行四边形》教案_4.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、平行四边形的概念教案教学目标 1.知识与技能学习和掌握平行四边形的概念。通过活动的方式，让学生体验和总结平行四边形的概念。3.情感态度与价值观在探究中发现，在发现中总结，培养学生独立思考、逻辑推理和团结协作解决问题的能力，体验探索的乐趣。教学重点和难点1.重点平行四边形的概念。2.难点平行四边形的概念总结及其形成。课型：新授课。课时：一课时。教具：多媒体平台、自制三角形、直尺、双面胶等。教学过程：学情的探究，掌握学生学习动态，把握大部份学生的基础能力，通过二个活动和一个动画来逐步探究平行四边形的概念，实行小组制，16为第一小组，712为第二小组，1319为第三小组，2026为第四小组。一是，能
2、根据三线的关系来推导平行线的性质定理，并想到平行线的判定定理，为下一环节的学习打下基础，采用小组加分的环节。二是，找出全等三角形的拼图，利用全等三角形的对应角相等，实现平行四边形概念的简单定义，分配小组式答题。三是，利用动画问题导向让学生总结平行四边形的概念，并进行推导，培养学生动手、动脑、团结协作的能力和逻辑推理的能力。 活动要求：用桌上的纸条摆一摆，三条直线在同一平面内都有哪几种位置关系？有没有你们熟习的同位角、内错角和同旁内角？它们相等吗？为什么？活动一（抢答环节）分工安排：1. 一名同学负责摆。2. 一名同学负责画。3. 其余的同学负责展示、汇报。l2l 1 、l 3l2l1l 3l2
3、l1l 33l1l 3l2124l2l 3l 1l 1、 l 2、 l 3活动要求：同学们，你们知道全等三角形有哪些性质？若用二个全等三角形摆一摆，四边形的摆法有几种？从这些摆法中你能得到哪些边、角相等？这些相等的角能推出四边形的对边平行吗？有几组？哪些四边形的两组对边分别平行？叫做什么四边形？ 活动二（分配环节）分工安排：1. 一名同学负责摆。2. 一名同学负责画。3. 其余的同学负责展示、汇报。图形1 图形2图形3 图形4 总结新知（抢答环节）问题：通过动画演示，更能说明这是一个什么样的四边形，能说说吗？(学生回答)平行四边形的概念： 有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。记作“ABCD”，读作“平行四边形ABCD”。 ABCD（学生推理）ADBC， ABDC，四边形ABCD是平行四边形。四边形ABCD是平行四边形，ADBC， ABDC。