《北京版三年级下册数学教案两个整十数相乘教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版三年级下册数学教案两个整十数相乘教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、两个整十数相乘教学内容： 第二页例 2。教学目的：1. 知识目标：使学生掌握两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练地口算。2. 能力目标：提高学生的口算能力，体现算法多样化。3. 情感目标：培养学生的探索精神，发现数学规律。教学重、难点：重点：理解算理。难点：引导学生用不同方法计算两个两位数相乘。教学过程：一、通过复习旧知识导入新知识。1.70 、 60、50、80 分别表示什么？2. 上节课我们学习了两位数乘 10，上边的 4 个数分别乘 10，应该得几？701060 1050108010口算方法：在 70、 60、50、80 的末尾直接添一个03. 口算。7 102105107 60290
2、580对比上下两组题，你发现了什么？（上边的题直接在一位数的末尾添一个0，下边的题要利用口诀先算出一位数乘整十数十位上的数再添一个0）二、通过探究解决两个整十数相乘的计算方法体现算法多样性。1. 出示例 2。为支援灾区，往灾区送大米每袋50 千克，一车共装60 袋，一共运走多少千克？（1）读题解答。列式： 5060=（2）为什么用 5060？（一袋 50 千克， 60 袋就是 60 个 50，所以用 5060）（3）50 60 的多少呢？你能用你学过的知识解决吗？看谁想的和别人不一样。方法一：60 里有 6 个十，50 里有 5 个十，先用 65 得 30，再添上两个 0，得 3000。方法二
3、：先用 50 乘 10，得 500，再乘 6，得 3000。方法三：先用 60 乘 10，得 600，再乘 5，得 3000。板书：5060=30 005060=300 05060=300 02. 同学们灵活地应用旧知识解决了两个整十数相乘的题， 让我们做些练习看你能总结出什么？2090403050 80707090 30总结：两个整十数相乘先用十位上的数相乘，然后再添上两个0。三、巩固练习1. 老师出题听算 305050 6020 804090 同学互相出题口算。2. 第二页练一练（ 1、2）解决问题并解答，读题说解题思路，解答。3. 智力题。）四、这节课你有什么收获？（会口算两个整十数相乘的题）作业：口算板书设计：5060=30 005060=300 05060=300 0