《人教新课标二年级下册数学教案锐角和钝角的练习课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教新课标二年级下册数学教案锐角和钝角的练习课教学设计.docx(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、锐角和钝角的练习课教学内容:练习九的 3、 4 题和生活中的数学。教学目标:1. 通过利用不同的工具画角和拼摆角,使学生进一步加深对钝角和锐角的认识。2. 通过寻找身边的钝角和锐角让学生感受生活中处处有数学。3. 在学习过程中,激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点:利用不同的工具画角和拼摆角。教学具准备:情境图、三角板教学过程:一、创设情境,回顾再现。1. 师:同学们,上一节课我们认识了钝角和锐角,在生活中哪些物品上有钝角或锐角呢?(找学生说一说,也可以借助教室内的物品说一说)2. (出示课本 40 页生活中的数学情境图)你能找出这些图形中的角吗?它们都是什么角呢?二、分层练习,强化提高。1.
2、 基本练习。(练习九的第 3 题)同学们,你能借助自己手中的物品利用不同的工具画出一些角吗?它们是什么角呢?和你的同桌说一说吧。拿不准的用三角板上的直角再比一比。2. 综合练习。我们的三角板除了可以画角判断角外,还能摆出许多不同的图形呢,小组内试一试吧。然后集体交流,摆出的是什么图形,每个角都是什么角?是由几个什么样的角组成的。*3.提高练习。数一数下面图形中有 ()个角,其中()个锐角,()个钝角。三、自主检测,完善评价。判断。( 1)两个锐角合起来一定比一个直角大。()( 2)钝角大于锐角。()( 3)角的两边叉口越大,角就越大。()( 4)用三角板上的直角只能测量一个角是不是直角。()( 5)把一个角放在放大镜下看,这个角就变大。()( 6)一张纸一定有四个角。()四、归纳小结,课外延伸1. 归纳小结。在这一节课中你有什么收获?(让学生说一说)*2. 课外延伸。把一张正方形纸剪掉一个角后,剩下的部分是几边形?它有几个角?各是什么角?