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1、来之不易的粮食教学设计 活动目标：1、通过调查、实践活动，使学生初步了解农民种植粮食的过程，体会劳动人民的辛苦和粮食的来之不易。2、通过体验交流，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。3、教育学生在生活做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养学生勤劳节俭的良好品质。4、通过活动培养学生收集、整理信息，观察、语言表达、团队合作等方面能力。活动重点：了解农民的辛苦和粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯。活动难点：教育学生在生活中做到珍惜粮食、勤俭节约。活动准备： 学生: 1、课前收集各种各样粮食的图片。2、调查或访问长辈，了解身边的粮食种植过程，体会粮食来得真不
2、容易。3、了解自己或身边的人浪费或爱惜粮食的情况。教师: 1、课前收集有关粮食的资料。2、农民种植作物的图片。3、浪费粮食的实景照片和视频。4、准备相关的课件。5、体验农民活动用品。教学活动过程：活动一：观察图片，认识粮食的种类1、出示课件，展示各种粮食图片：同学们，你知道这些都是什么粮食吗？学生观看粮食的图片，辨认各种粮食。（板书 粮食）2、由图片引出粮食的相关的古诗。悯农学生齐诵古诗悯农谁知盘中餐，粒料皆辛苦，说明什么意思？（板书：来之不易的粮食）活动二：体会生产，体验粮食的来之不易1、我们事先向家长调查过，种植粮食需要哪些工作?他们的感受是怎么样的？学生汇报调查的情况。2、课件展示，学生
3、观察课件，农民种植粮食的场景。3、农活体验活动A学生体验农民打农药。B、学生体验农民扛玉米袋子。C、分小组掰玉米粒比赛，再次感受农民劳作的辛苦。4、学生谈农活体验的感受。（板书 农民辛苦）5、师小结，再次朗诵古诗悯农体会农民的辛苦。活动三、对比辨析，调查浪费粮食的行为。1、课件展示非洲和中国贫困山区孩子的饥饿和饮食。2、四秒钟倒计时，体会时间，3.6秒就有一个五岁以下儿童死于饥饿。3、听到这些，看到这些，大家想要说些什么。4、课件展示，学校、饭店浪费现象。5、看到这些你有什么想法？6、播放视频，数据统计浪费现象。7、在以后的生活中，我们要怎样珍惜粮食，避免浪费呢？8、学生谈做法。活动四、欣赏音
4、乐，深化珍惜粮食的思想1、播放音乐珍惜粮食 2、学生欣赏音乐，理解歌词。活动五、制作标语 指导珍惜粮食的行为1、小组合作，制作爱惜粮食、杜绝浪费的标语。教师巡视指导。2、展示自己设计的标语。活动六、课外延伸 制作宣传画计划书学了这节课，今后准备怎么做呢？布置课后活动：1、画一画并张贴宣传画，在班级或村里进行宣传。 2、制定一份爱惜粮食的计划书。板书设计： 来之不易的粮食 爱惜农民辛苦 粮食 浪费 教学反思：本节课的主旨在于让学生了解粮食的来之不易，进而养成爱惜粮食、杜绝浪费的生活习惯，如何让粮食来之不易的观念种植在孩子们的心中，并随之产生行动，首先，我让孩子看图认识各种粮食，进而了解粮食的用途
5、，了解粮食的重要性，接着开展调查，了解父母种植粮食的工作和感受，在通过课件展示了解父母从事农业劳动的艰苦，再根据孩子的年龄特点设计实践活动，如打农药，扛袋子，搓玉米等，让孩子在模拟的劳动情境中体会劳动的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。带着不同感受两次朗诵悯农，体会粮食的来之不易。其次，将视野投到生活困难人群，将目光锁定于儿童的饥饿问题，从国内到国外，了解贫困地区人民对粮食的渴望，加深对粮食的重要性的理解，进而产生粮食的想法。第三，从生活的图片中反思我们平时对待粮食的态度，通过图片、视频等方式让孩子们看到浪费就在我们身边。通过对比知道爱惜粮食光荣，浪费粮食可耻的道理，知道今后应该怎么做。四、课后延伸深化主题课后以写标语，做计划的方式让学生把珍惜粮食的行动加深，让珍惜粮食意识在生活中落实，并养成节俭的习惯。本节课的不足之处在于学生看问题的角度还是比较小，分析问题不够深入，还是没能贴近生活。发言不够积极。让学生体会庄稼的辛苦时，学生只是思考过程，由于没有亲身体会，诉说比较生硬。另外授课时间安排上比较紧凑，学生讨论时间安排比较少，导致讨论的不够深入。