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1、。Teaching Plan教者 :闫中霞班级： 13 秋电子班TopicThe infinitiveperiodoneTeaching Objective1. 掌握动词不定式的几种形式2. 掌握动词不定式在句子中可以作什么成分3. 掌握动词不定式用法 / 功能Teaching focus1. 掌握动词不定式在句子中可以作什么成分Teaching difficulties1. 动词不定式用法Teaching aidsSlidesStepsTeacher s activitiesstudents activitiesPurposePre-taskRevision:preparation1 出示幻
2、灯片让学生了解说出动词不定式的基本形由非谓语动词的各种形式非谓语动词的几种形式，式： to + do来导入本课的主题：动词进而了解动词不定式的形2. 说出动词不定式的否定不定式式和否定形式。形式： not + to doWhile-taskprocedure1. 请学生思考： 动词不定式1.学生得出结论：在句子中可以作什成分？1.作 主语从整体上把握动词不定式Step2.请学生思考： 动词2. 作宾语在句子中充当的成分- 可编辑修改 -Post-taskprocedure。不定式在句子中可以作什3.作宾语补足语成分？4.作定语5.作状语5.作状语6.作表语7.与疑问词等连用2. 与学生一起总结
3、动词不（一） .列举出一系列的作定式用法 / 功能：宾语的动词不定式词组（一） .作宾语 (v. +need to dolearnto do )to doagree to do(1) I want to buy aplan to dodecide通过一系列的例句及词组computer.to dorefuse to do的操练来理解动词不定式(2) She hopes to find abegin to dostart是如何来作宾语，宾语补better job.to dotry to do足语，状语，主语，表语，(3) I wish to go withforget to do定语及与疑问词连用
4、的。you.remember to doStop to dogo on todolike to do(二）列举出一系列的作宾（二） 作宾语补足语：语补足语的动词不定式词(v. + sb. + to do )组(1) She asked me towant sb to do- 可编辑修改 -。help her.wish sb to do(2)The teacher toldget sb to dohim to come on time.order sb to do(3)Edison s motherfind sb to betaught him to readlike sb to doandwr
5、ite.would like sb to dohelp sb (to) do（三）说出每个句子中的（三）作状语 (adverbial)： 动词不定式分别是作什么(1)He came to show状语me his new CD player.目的(2)I went there to see目的my teacher.目的(3)She came back to结果get her English book.(4)The boy was toofrightened to move.（四）（四）作主语得出结论：作主语的不定(1)To be here at式如果很短，通常位于句Christmas time
6、 is my首；若不定式（短语）较dream.长时，常用 it 作形式主语，(2)To go abroad is his而把真正的主语（即动词dream.不定式）放在后面以避免- 可编辑修改 -Assignment。(3) To say is easy, to do头重脚轻。is difficult.（五）（五）作表语理解这些在句子中作表语给出一些例句的动词不定式（六）（六）作定语动词不定式若在句中作定Give me something to语，常放在被修drink.饰的名词或代词后。如果He asked for a room to不定式中的动词live in.是不及物动词,则要带上与之搭配的介词，构成及物动词短语。（七）（七）疑问词从例句中理解由特殊疑问who, what, which,词构成的动词不定式短语where, when, how在句子中所做的成分加 to do 可构成不定式短语，在句中可用作主语、宾语、宾语补足语、表语等。1. 通过练习来加强对本课1. 让学生做一些配套的练知识的掌握习1. 一份配套练习- 可编辑修改 -。- 可编辑修改 -。通过练习来了解学生是否对本节课讲授的知识已经掌握- 可编辑修改 -