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1、精品文档四年级下册心理健康教育全册备课一、学情分析：四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。但是四年级的孩子这时候的爱好兴趣表现还不稳定，这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目。说明四年级学生在这个阶段处于一个集中发展的初步阶段。二、教材分析：本册教材共 12 课，前两课心灵嘴巧、耳聪目明主要教育学生合理科学的运用感官提高自己的认知能力，并通过生动的游戏对学生的认知能力进行锻炼；第三课去掉思维的框框，引导学生勇于冲破传统束缚发散思维，培养学生的创
2、新思维能力；第 4、 5、 6 课着重于引导学生建立合理的自我评价机制，形成正确的自我认知；第 7、8、9 课是对学生的意志水平进行磨练，帮助学生形成坚毅的人格；第 10、 11 课让学生意识到生命的珍贵和精彩，提高学生自我保护意识；第 12 课帮助学生发掘自身的优势提升自我价值感。总体来说，本册教材立足于四年级学生的发展现状，针对四年级学生的实际问题，涉及了心理健康教育的诸多方面，活动设计科学合理、生动活泼。教学时一定要照顾到所有学生，充分调动他们的积极性。三、教学目标1 、学习心理与智能发展指导。（ 1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。（ 2）引导学生形成强烈持久的学习
3、动机。（ 3）引导学生养成良好的学习习惯。（ 4）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。（ 5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2 、情绪、情感、情操教育。（ 1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。（ 2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。（ 3）学会保持积极心境的方法。11。欢迎下载精品文档3 、坚强意志与耐受挫折的教育。（ 1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（ 2）培养学生形成处事果断的良好习惯。（ 3）培养学生良好的自我控制力。（ 4）引导学生正确应对挫折与困难。四、教学措施1 坚持以人为本，根据学生心理、胜利
4、的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性， 迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3 提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们 尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。五、教学进度：心灵嘴巧1课时耳聪目明2课时去掉思维的框框2课时如果 我愿是 1课时心里有颗酸葡萄2课时做最好的自己1课时坚持就是胜利1课时扬起自信的风帆2课时勇敢，但不逞强2课时生命如花当珍重1课时当危险降临的时候2课时秀出我的精彩2课时22。欢迎下载精品文档欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求33。欢迎下载