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1、冀教版六年级英语下册Lesson 8 教学设计课题 Lesson 8 Always Brush Your Teeth总课时 1 教材分析本课是第二单元第二课，在本课出现了新的时间副词before, after,和表示顺序的next.句型上主要是对第一课出现的how often句型进行复习，本课内容的连贯性很强，并且与学生生活紧密相连，学习比较容易理解。用一个学生的一天的生活来贯穿，使学生更容易理解，培养学生的英语仿写能力，锻炼学生英语运用的能力，使学生养成良好的卫生习惯。学情分析在学习本节课内容之前学生在第七课已经学过Always Have Breakfast.对“保持健康”这一话题并不陌生。
2、此外，他们对get up, have breakfast, wash face, brush teeth 这类动词短语已经熟悉。本节课是在对学生已有知识理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。三维教学目标知识与技能目标：1. 掌握单词before, after, bad, next,并能够运用这些单词。2. 熟练运用句型how often?句型，能运用这个句型和积累的词汇创编简单的对话。3. 能用before, after 描述事情发生的先后顺序。4. 理解课文内容，熟练朗读课文，并在此基础上用英语简单描述自己的一天。二、情感
3、态度目标：养成刷牙的好习惯。重点、难点教具准备教学重点：掌握和运用新词汇，能运用”how，often?”句型进行对话。教学难点：在理解课文的基础上，用英语描述自己的一天。点读机，幻灯片,单词卡片教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测Teaching Procedure:Step 1:Warming up Play the video: brush, brush, brushStep 2:Presentation1.Display the title: Lesson 8 Always Brush Your Teeth 2. Ask: How often do yo
4、u brush your teeth? When do you brush your teeth? I brush my teeth before breakfast and after dinner. 3. Learn “before” and “after” with the cards. 4. Draw three clocks on Bb, one is 11:30,one is 12:00,another is 12:30. 5. Ask one student to do three actions in order: brush your teeth, have breakfas
5、t, go to school. Then say: before breakfast, I brush my teeth. After breakfast, I go to school. The other students can say: before breakfast, xxx brushes his / her teeth. After breakfast, he / she goes to school. 6. look at part 1,the three pictures, talk about Li Ming. 7. Now, we have English class
6、. Before English class , we have. After English class, we have. 8. Listen and read part 1, pay attention these words: has, washes, brushes. 9. Listen again, Talk about these questions. When does Li Ming have breakfast? What does he do before breakfast? What does he do after breakfast? Does Danny bru
7、sh his teeth after dinner?Learn “bad”, “be bad for” 10. Display the vocabularies in part 2: five times a week, from.to., get up, first, next, then, work hard, different. Then learn and read. 11. Listen again. Tick or cross.(Work in pairs)l Jenny goes to school from Monday to Saturday.l She gets up a
8、t 8:00 in the morning.l After breakfast, she brushes her teeth.l She works hard at school.Step 3:Lets do it!1. Talk about Stevens Monday morning with before and after.2. Look and write. Ask one student to write his/her answers on Bb.3. Talk about your morning.(Work in groups)I get up at_. First, I _
9、 and _. Next, I _. Then I _.Step 4:Summary Everyone wants healthy and strong teeth. So lets always brush your teeth. We should brush our teeth twice a day. Before breakfast and after dinner .OK?播放与刷牙有关的英语mv,快速导入新课。通过提问引出本课新词before, after.卡片出示新词，学生记忆。利用三个钟表让学生理解before 与after.让一名学生模仿前后三个动作，并说出句子，进一步体会
10、before与after.然后让其他同学用第三人称来说，强调蛋散形式的使用。通过谈论当天上午的课程，继续巩固。通过回答问题学习第一部分。 通过问题4引出新词bad.在听读第二部分之前出示短文中的词汇，帮助学生快速理解课文。小组讨论自学短文，并判断正误。学生谈论自己的早晨，学会使用first, next, then总结本课主要内容，强调before与after.板书设计 Lesson 8 Always Brush Your Teeth. I brush my teeth.Before Li Ming brushes his teeth. breakfastAfter I go to school
11、. Li Ming goes to school.教学反思本课内容较多，重点是一、二部分，第一部分主要学习before与after，第二部分主要是一些连词的使用：first, then, next.其中都出现了单三形式，这也是需要给学生强调的，所以在学习before与after时，我们就运用了第一人称和第三人称来说句子，并且板书在黑板上来引起学生注意。在处理一二部分课文时，我主要采用的是听，说，读，小组讨论自学的方式，在第一部分设计了几个简单的问题，第二部分设计了判断正误。由于第二部分短文中有一些新词，所以在听读前我先把词汇出示在大屏幕上进行学习，以帮助学生快速理解课文。第三部分主要是练习也比较简单，用时较少。在最后我加了一项内容：谈论自己的一天，是对所学内容的一个运用学生也可以再发挥。本节课安排的内容较多，时间也紧张，教师上课时要合理把握时间。