《新北师大版一年级数学下册《 生活中的数数花生》公开课教案_15.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版一年级数学下册《 生活中的数数花生》公开课教案_15.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【教材】北师大版小学数学 一 年级 下 册第 三 单元，第 22-23页 【课程标准】 本单元的标题为“生活中的数”，强调从学生身边的事物出发认识数，让学生体会到数是从他们的生活经验和常识中抽象出来的，经历数数的过程，会正确地数出100以内物体的个数。 . 【内容分析】 数数是认识数的基础，数学家华罗庚曾经说过：“数来源于数”。因此，教科书特别重视“数数”活动的设计，本节课一开始就设计了一个数花生的情景，由情境图引发了三个问题，引导学生进行多样化的数数活动。本课学习重点：会认、数100以内的数。学习难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 . 【学情分析】 上学期学生已经学习了
2、20以内的数的认识，在生活中有一部分学生可能会数100以内的数，但他们并未真正理解100以内的数的意义，个别学生数100以内的数还有问题,需要在动手操作中进一步学习和体验。【学习目标】1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 . 2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣 . 3.通过数数培养数感，感受位值。一、创设情境,激发兴趣,今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。老师想跟你们玩猜花生有多少的游戏,愿意玩吗?(玩猜花生有多少的游戏,)数一数要知道我们的猜测对不对,需
3、要怎么做? 数一数花生.（板书课题：数花生）集体数花生,复习20以内的数二、探究新知,体验领悟1.出示主题图:数花生淘气和笑笑两人在争什么呢?喔,原来他们在争谁的花生多,可怎么也数不清.你们愿意帮他们吗?2.师拿出一袋为淘气的,学生和老师集体数一数.在数的过程重点强调29后是30.39后是40,49后是503.师往淘气的袋子里再加一些花生作为笑笑的花生,问学生,你们能继续往后数吗?能数数笑笑有多少花生吗?老师请学生一人,领着全班学生边数边拿.强调数时手的动作和口要同步;99后是100.4.小组活动:同桌两人一组,用小棒代替花生,一个一个数一数.5.一颗一颗地数这么麻烦,有没有比较好的办法呢?可
4、以和你的同桌讨论一下,用你们讨论出的办法再数一数,看那组数的快.6.谁愿意把自己的办法介绍给其他同学呢?学生介绍自己的办法.教师根据回答板书几种数法并标上序号。 两个两个的数。 五个五个的数。 十个十个的数。 教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。三、巩固练习（1）你能用几种方法数出有几个 ？（2）接力赛：在下面各数的后面，连续数出五个数来。四、拓展：小朋友，其实在我们生活中很多不同的数数方法，你想到了吗？?五、师生共同总结： 这节课你收获到了什么？.还有问题要请教吗？六、布置作业：1、课本该节1、2题；2、学校运动会马上要召开，请协助体育委员，给运动员编号。板书设计： 生活中的数数花生 一个一个 1.2.3.4 两个两个 2.4.6.8 五个五个 5.10.15.20 十个十个 10.20.30.40