《新沪科版七年级数学下册《9章 分式9.2 分式的运算分式的通分》教案_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新沪科版七年级数学下册《9章 分式9.2 分式的运算分式的通分》教案_5.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、分式的运算 -通分教学目标 :1类比分数的通分理解分式通分的概念；2 会用分式的基本性质进行分式通分。3 通过类比方法获得分式通分概念，培养学生平等、友善社会主义价值观。教学重点：分式的通分.教学难点：分式的分母是多项式的通分. 教学工具：电子白板突破难点的方法：（1）类比分数的通分；（2）熟练地进行因式分解.教学过程：1、 情境创设1、复习分数加减法运算2、类比分数加减运算，下列分式的加减运算如何进行？2、 新课讲解1、 归纳分式通分概念化异分母分式为同分母分式的过程，叫分式的通分。2、例题分析例、通分：解：(1)最简公分母是2a2b2c(2)最简公分母是（x-5）（x+5）三、 课堂练习
2、1、.三个分式 的最简公分母是（ ）A、4xy B、3y2 C、12xy2 D、12x2y22、分式 的最简公分母是 . 3. 三个分式 的最简公分母 是 4、填空：； 。四、知识小结1、把异分母的分式化成同分母的分式叫做分式 的通分.2、一般取各分母的系数的最小公倍数和所有因式的最高次幂的积作公分母，它叫做最简公分母。3、求最简公分母应注意： （1）分母系数是整数时，通常取它们的最小公倍数； （2）分母是多项式时，一般应先因式分解。五、作业： 课本第100页练习1、2题六、板书设计七、教学反思分式的通分是学生已基本掌握了分式的有关知识（分式的概念、分式的基本性质、约分等），并且获得了学习代数
3、知识的常用方法，感受到代数学习的实际应用价值。下面是我在教学中的几点体会：一、教学中的发现 本章可以让学生通过观察、类比、猜想、尝试等活动学习分式的通分，发展他们的合情推理能力，所以教学时重点应放在对法则的探索过程上。一定要让学生充分活动起来。在观察、类比、猜想、尝试当一系列思想活动中发现法则、理解法则、应用法则，培养学生的代数表达能力、运算能力和有理的思考问题能力。二、教学中的重建 对课本上关于分式的通分调整了顺序，并关注学生在这些具体活动中的投入程度，看他们能否积极主动地参与，其次看学生在这些活动中的思维发展水平-能否独立思考？能否用数学语言表达自己的想法？能否反思自己的思维过程？进而发现新的问题，培养学生解决问题的能力！提高学生的学习兴趣。三、不足之处：（1）忽略了幻灯片演示比较快的特点，对于有些题目的过程演示后没有给学生充分思考的时间，对于基础不是很好的学生听起来有点吃力。（2）学生分组讨论不够热烈，没有充分调动学生的积极性。