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1、第一课小雨沙沙教学目标：1观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。2能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3了解简单的自然生活常识。教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学过程：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！ 今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请 3 个小朋友来画一画毛毛雨、 小雨和小雨点。
2、师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评，互评。总结：春风细雨温暖了
3、大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然第3课手形添画教学目标：1对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重点：通过手形的变化能认识手、 并根据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。1、播放歌曲小手拍拍，认识 “小小手 ”。提问：我们能用小手做一些什么事情？2小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进行一个 “请你跟我这样做 ”的游戏，带领学
4、生变换出各种有趣手形。游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说 “请你跟我这样做 ”，其余学生跟着做出同样的手形并说 “我就跟你这样做 ”。比一比谁变的花样多，反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。（ 1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（ 2）一两名学生上台尝试。（ 3）教师点评比、修改、示范。3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。（ 1）提问：这些手形，象什么？（ 2） 学生说说自己联想到的物象。（ 3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变 ”。1、由小青虫你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象。）2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫 ”的故事。四、启发想象明确要求1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象， 然后层层包围添画相关联的形象， 画一幅 “由小变大 ”的想象画。五、学生创作体验情趣1、学生创作，教师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布臵画展；教师提示：让 “作品 ”有秩序的登上“画展小列车 ”。六、作品展评拓展延伸1、观看 “画中画 ”作品展，说说画中的故事。2、出示三组作品，学生在“寻找画中画 ”活动中，发现 “画中画 ”奇妙无穷。