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1、15.3 “伏安法”测电阻复习课教学设计一、教学目标：（1）经历“伏安法测电阻“的操作过程，会进行简单的计算；（2）学会进行误差分析；（3）学习用其他方法测算电阻。二、教学重点、难点：（1）伏安法测电阻的原理、操作过程、及简单计算；（2）其他方法测电阻的步骤叙述及正确书写电阻的表达式三、教学过程1情境引入：“伏安法”测电阻 2.“伏安法”测定值电阻：（1）实验原理：欧姆定律的变形式 I=U/R（2）电路图 （3）实验步骤：根据电路图连接实物。连接实物时，必须注意 开关应断开； 检查电路无误后，把滑动变阻器电阻调到最大值，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表
2、格。（请一组学生在黑板上填写数据）算出三次Rx的值，求出平均值。（全班学生）整理器材。 实验序号电压U/V电流I/A电阻R/平均值R/123（4）滑动变阻器的作用：.保护电路.改变被测电阻两端的电压和流过的电流，进行多次测量取平均值，减小误差。（5）测量结果分析：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。（安徽.中考）例1用电压表和电流表可以测量未知导体R的电阻值(即伏安法测电阻)，图(a)为一种测量方案的原理图(不考虑多次测量，图中用“电源”表示电路的其它部分)。 (1)某次实验时电压表和电流表的读数如图(b)所示，电压表的读数为_ V，电流表的读数为
3、_ A，则电阻的测量值R= _； (2)考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值_ (选填“大于”、“小于”或“等于”)真实值，其原因是：_ _ .（1）在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的阻值应最_，即滑3.测电阻的“另类方法”（1）安阻法：与学生一起分析并画出实验电路图，将实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量；写出Rx表达式：Rx=_。（2伏阻法：请学生借鉴“安阻法”设计实验，画出电路图，并写出Rx表达式=_。四 、本课小结1.伏安法测电阻： 2.误差分析： 3.测电阻的其他方法：五、反馈练习（见课件）六、作业布置：1.测小灯泡的电阻，并画出U-I图像，观察电阻的特点。 2.思考其他的测电阻方法，画出电路图，写出简要步骤和待测电阻的表达式。（能写几个就写几个）七、板书设计测电阻方法伏安法安阻法电路图简要步骤电阻表达式八、教学反思 ：