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1、综合实践活动：我为校园添标志教学目标：1认识生活中常见的标志，了解标志与人们生活的密切关系。2尝试用联想与概括的方法为校园制作标志，培养学生的想象力与创造力。教学难点：小组合作为校园制作标志并将标志张贴在校园里。教学准备：卡纸（背面贴双面胶）；学生准备：彩笔。教学过程，一、生活标志知多少（10分钟）师：老师知道咱班的孩子都特别聪明，老师想考考大家。课件出示生活中常用的标志：人行横道、停车场、交通灯、禁止左转等。师：你们知道这是什公吗？它们有什么作用呢？生说标志，并说明这些标志的作用。2师：这些都是标志。（板书）课件出示：标志（logo）：它以单纯、易识别的图形或文字符号来表达意义、情感和指令行
2、动。3师：你还知道生活中有哪些标志吗？它们有什么作用呢？二、发挥想象做标志（20分钟）1、课件出示学校标志。师：同学们，认识这个标志吗？对，这个标志就是我们学校的标志（校园）。师：同学们，你们还在校园里见到过哪些标志。如：靠右行，安全通道等。师：请同学们想一想，咱们校园里有哪些需要提示或提醒的地方。可以有标志。生1：我觉得水管旁边可以有节的用水的标志。生2：我觉得上下楼梯处应该有不要大声喧哗的标志。生3：我觉得在楼道应该有不要追打闹的标志。生4：我觉得在有电的地方做小心的标志。2、制作标志学生小组合作做标志。请同学们小组合作，发挥想象力，为我们的校园制作标志。一个小组选择一个内容。3、展示标记。（5分钟）（1）组长说一下设计的标志是什么？有什么作用？（2），评一下最佳作品。三、我为校园添标志：贴标志（10分钟）师：同学们，现在我们一起去把标志贴在校园里（贴23张）走进校园贴标志。师：为什么贴在这里？生：因为贴在这里醒目、美观。师：还没有张贴标志的小组利用课下时间进行张贴。师：孩子们，让我们一起行动起来，把我们的校园装扮得更加漂亮。请同学们回去以后，到你们生活的小区找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。