《四年级语文下册《三月桃花水》导学案--张燕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册《三月桃花水》导学案--张燕.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三月桃花水导学案玉门镇东渠中心小学张燕教学内容：小学语文第八册，第二单元第二篇精读课文。教学目标：知识与技能1、学会本课生字。能正确读写下列词语：绚丽、催促、纤细、应和、沉醉。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文如诗如画的意境。3、学习课文中所运用的修辞手法，体会课文的语言美和用词造句的巧妙。过程与方法1、以读为主，品读句段，在自主学习的基础上充分利用小组合作来探究、解决学习中的疑问。2 、与春潮对比阅读，体会两篇课文不同的风格。情感态度与价值观激情参与，阳光展示，全力以赴做学习的主人。通过学习课文，感受大自然的美，作者语言的美，文中意境的美，激发热爱祖国大好河山的情感。教学重点 ：与春
2、潮比较阅读，体会两篇课文不同的风格。教学难点 ：体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会课文的语言美和用词造句的巧妙。使用说明1依据预习案通读课文，了解课文主要内容；勾画本课生字词语及优美句段；熟记生字字音、字形，理解重点词语。2完成预习自测，了解与本篇课文有关的知识。3、限时，独立完成。作者简介刘湛秋当代诗人，安徽芜湖人，曾任诗刊副主编、编审、中国散文诗学副会长等职。 他著有诗集抒情与思考生命的快乐等，还有散文诗集、散文集、理论集、翻译诗集共20 多本。其诗集无题抒情诗曾获中国新诗奖。1995 年他又倡导并命名PTV（诗歌电视），已策划制片完成首辑爱的罗曼斯 。1有感情地朗读课文
3、，找出喜欢的语段，反复诵读品味；了解课文的大致内容。（三月桃花盛开之际，正值冰雪融化，春水流淌之时。本文围绕“三月桃花水”这一中心，从视觉，听觉来表现三月桃花水美得让人沉醉。）朗读指导边读边勾画出生字，词语。给段落标上序号。用符号标出课文中的优美句子，仔细品味。思考：课文主要讲了哪几方面的内容？2联系上下文或查阅工具书，理解词语，绚丽：应和：袅袅：沉醉：回旋：催促：掬：3认真读第 1 自然段，找出文中与这两句话对应的句子，反复朗读，体会句子表达的意思。4、这篇课文描写的是三月桃花水，给你留下了什么样的印象？一、给下列画线的字注音 。绚丽（）流淌（） 樱花（）应和（） 犁地（）回旋（）琴弦（）纤
4、细（）掬（）二、辨析形近字，并组词：旋（） 坚（） 纤（） 催（） 披（） 促（）施（） 竖（） 迁（） 摧（） 彼（） 捉（）三、按要求写词语。1、写出下列词语的近义词 。明洁 ()绚丽 ()回旋 ()沉醉 ()2、写出下列词语的反义词 。轻柔 ()纤细 ()朝霞 ()明洁 ()四、根据课文内容填空：1 、啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动着（）的朝霞，向前（有一千朵（），点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中（2、啊，地上（），两岸（）。三月桃花水，叫人多（啊！（）一捧，（）一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯）。）。）。！美丽的桃花江桃花江是一个山美水美人也美的地方，这里山水如画，风景
5、优美，气候宜人，是湖南省十大旅游区之一。桃花江发源于湖南省宁乡县的龙塘，进入桃江县境内的子良岩后，才称桃花江，长27.8 公里，有 83 道弯，穿山走谷，在桃江县城桃花江港处，坎坎流入咨江。桃花江上游奇峰怪石，急涧瀑布相连，每当春季桃花盛开之时，中下流两岸山水相映，一片火红，大有“烂漫芳菲，其色甚媚”的万千气象，令人流连忘返。三月桃花水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，给我们带来了地上草如茵，两岸柳如眉的美景。让我们随着这如诗的课题，走入优美的画卷。一、学始于疑我思考我收获三月桃花水，给你留下了什么样的印象？水声如音乐，水清如明镜，体现在课文中的什么地方？与春潮对比，你
6、的感受有什么不同呢？学习建议 ：请同学们用2 分钟时间认真思考这些问题，并结合自己的疑问开始下面的探究学习。二、质疑探究 质疑解疑合作探究探究点一：初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、三月桃花水，给你留下了什么样的印象？（）3、读第 1 自然段，思考，共有几句话，是什么句，找出课文中与之相对应的段落。我的结论： 第 1 自然段共（）句话，是两个（）句，第（自然段与第一个疑问句对应，第（）自然段与第二个疑问句对应。探究点二：熟悉课文，理解文本）（三月桃花水是春天的竖琴，让我们听到了美妙的乐曲，它是春天的明镜，让我们看到了色彩斑斓的画面。三月桃花水，声如音乐，清如
7、明镜，怎能不叫人沉醉？）问题一： “三月桃花水，是春天的竖琴” 运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？读课文 3、4 自然段，找出演奏出了哪些声音？（勾画出相关的词句）问题二：“三月桃花水，是春天的明镜”运用了什么修辞手法？把什么比作什么？读 5、6 自然段，找一找在明镜里看到了什么？（勾画出相关的词句）问题三：读课文第7-9 自然段，联系上文思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？我的结论： 因为桃花水与（）息息相关，所以比金子还贵；因为它（），所以比银子还亮。三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉，结尾表达了作者对三月桃花水的（）和（）。探究点三：对比阅读，品
8、读欣赏三月桃花水和春潮 ，两篇课文的用词、朗读时的语气有什么不同？两篇课文给你的感受有一样吗？三、课外拓展（三月里，春天悄悄地来到我们中间，同学们一定也感受到了春天带来的喜悦，下面让我们一起走近美丽的春天，用语言抒写自己心灵的感受吧！）1、摘抄文中优美的词句。2、用你的笔写下你心中的春天吧！3、用你的笔将你感受到的春天画出来吧！四、当堂检测，巩固提高一、看拼音写词语：xunzhunhuwnpf ngqnxi nxinxcuc（）（） （） （） （） （）二、根据意思写出相应的词语。1、因被吸引而陶醉。（）2、灿烂美丽。（）3、轻快柔和。（）4、明亮洁净。（）三、写出下列句子用了什么修辞手法。
9、1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走来村边？（）2、三月的桃花水，是春天的竖琴。（）3、地上草如茵，两岸柳如眉。（）4、啊，河流醒来了！（）5、它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云，它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟()四、回答问题：三月桃花水，是春天的竖琴，它演奏出了哪些声音？一、给句中加点的字注音：1、那忽大忽小的水波声，应和 （）着田野上拖拉机的鸣响。2、那纤细的低语，是在和（）刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。3、啊！掬一捧，品一品，让这三月的桃花水盛 （）满我们心灵的酒杯。4、三月，桃花盛 （）开，绿
10、草如茵。二、辨字组词：绚（）犁（）辨（）纤（）询（）梨（）辩（）迁（）淌（）绸（）裹（）掬（）躺（）调（）衷（）鞠（）三、填上合适的词语。（）的鼓点（）的浪花（）的朝霞（）的丝绸（）的酒杯（）的低语四、按要求写句子。1、三月的桃花水，是春天的竖琴。 （仿写比喻句）2、它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟（用上“它看见它看见它看见它看见”写一段话。）五、阅读理解。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟1、这两段话与课文第1 自然段的一个问句相对应，将这个问句抄写在下面的横线上。2、选文中第一段话与第二段话是 （）关系。其中第二段中 “垂柳披上长发”中运用了（）修辞手法，“披上了长发”指垂柳（）。3、用“”画出一个比喻句；用“”画出一个排比句六、给下列句子排序。（ ）它的花不是一朵一朵的，更没有花瓣和花蕊，而是像葡萄那样一串串的。（ ）主枝上又分出无数小枝，每个枝上都长了一个小黄球，像小米粒一样。（ ）这些朴素得像小米粒一样的花朵，香气浓郁，香味独特。（ ）中间有一根嫩绿的主枝，大约有一寸长。（ ）米兰花非常奇特。