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1、最新地理八上第2 章第一节地形地势特征教案2 第一节 地形地势特征教案教学目标：1、运用分层设色地形图和地形剖面图, 我国地势西高东低呈三级阶梯分别的基本特征。2、运用地形图等资料 ,说出我国地形复杂多样和高原、山地面积广大等基本特征 ,增强读图析图能力。3、学习分析地形地势对航运水电开发等方面的影响。4、了解山区对人类活动的影响,初步树立因地制宜的观念。教学重点：1、重点培养学生读图、析图能力。2、运用分层设色地形图和地形剖面图分析得出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的基本特征。3、运用地形图、地形类型结构图等资料 ,能概括出我国地形复杂多样、高原山地面积广大的基本特征。教学难点：1、在教学
2、中要指导学生学会从地形图等图像中提取有用的地理信息,并对这些信息进行加工和总结 ,概括出我国地势、地形的总体特征。2、引导学生讨论地势、地形的总体特征对其他自然地理环境要素的影响, 以及人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。教学准备：1、教师：多媒体课件、2、学生：课前预习,独立完成地理助学中的学习过程。教学方法：读图分析法、讨论法教学过程：教学环节教师活动学生活动用图片和诗词导入：首先多媒体放映“不同地势和地形区的图片”,创设情境同时播放一些诗词：“大江东去,浪淘尽 ,千古风流人学生物。”“问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。”导入新课大江为何东去？春水为何东流？这与我国地势有何联回答
3、, 为本节 学 习 做系？这节课让我们一起来探究吧铺垫。设计意图给学生展示 机 会 , 树 立学习信心1 / 5展示目标预习展示学案导学（ 1）概括我国地势的分布特征？（ 2）说出我国各级阶梯的特点。运用分层设色地形图“地形图”和地形剖面（图2-1-1） ,分析 、归纳。【自学导航】阅读课本探究一：一、地势西高东低1、读课本P22 图 2-1-1 地势三级阶梯及沿北纬36附近地形剖面示意,填空明确使学生学学习目的 ,习 有 方 向 , 掌展 示 预 习握恰当的自学成果 , 提出方法。调动了问 题困学生学习的积惑。极 性 , 激 发 学生 的 学 习 动机。观察学会运用地 形 剖 面分层设色地形
4、图 , 完成读 图和地形剖面图填空 , 探 图 , 增 强 学 生讨分析 , 得 的读图能力。出 我 国 地势 西 高 东低 , 呈三级阶 梯 分 布的特征。观 察地 形 图 结合 课 本 文增强学生字 , 分析讨 的图文转换能论 每 个 阶 力。梯 上 主 要的 地 形 及其海拔。问题探究图 2-1-1 地势三级阶梯及沿北纬 36 附近地形剖面图(1)从 A 到 B 点海拔 _。(2) 图中颜色分为三个层次,说明地势 _ 高_低 ,呈 _级阶梯分布。2、阅读课本 P23 文字及图 2-1-1 地势三级阶梯示意沿北纬 36 附近地形剖面 ,完成表格。地形构成海拔第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯3
5、、阅读课本 P23 文字 ,思考我国的地势特征对降水、河流和水电开发的影响：学 生分组讨论 , 分 析 地 势特 征 对 降水 、 河 流和 水 电 开发 的 影响 ； 从 利和 弊 两 方面 分 析 地势 特 征 对东 西 部 交通 的 影响。培养了学生的观察、分析、归纳问题的 能 力 , 又 锻炼 了 学 生 动脑、动手、动口 的 能 力 , 培养学生的发散思维和辩证思维能力。2 / 5海平面我国地势特征对气候的有什么影响？(1)我国大陆地势西高东低、面向海洋 ,有利于海洋的 _深入我国内陆 ,带来 _ 。(2)我国大陆地势西高东低、面向海洋 ,使得我国主要河流多自 _ 向 _ 流 ,沟通
6、了东西部之间的_。小 浪 底水电站刘家峡水电站二滩水电站三峡水利枢纽我国水电站健在什么地方？为什么？(3)我国大陆地势西高东低 ,呈三级阶梯分布 ,当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时 ,_增大 ,水流湍急 ,蕴藏着丰富的 _资源 ,有利于水电的开发。探究二：二、地形复杂多样4、读课本 P24 图 2-1-2 地形和图 2-1-3 五种地形类型的面积比例 ,完成：观 察地 形 图 和增强学生五 种 地 形读图分析问题类 型 的 面的能力。积比例 , 分培养学生析 得 出 我的图文转换能国 地 形 复力杂多样 , 山区 面 积 广大 的 特征。内东准 噶 尔 盆蒙北平地古原塔 里 木 盆高地柴 达
7、 木 盆原华地黄 土 高北青 藏 高原平原原长江中下四 川 盆游平原地云 贵 高原图 2-1-2 地形3 / 5图 2-1-3 五种地形的面积比例(1) 根据图中数据 ,我国面积比例最大的地形是_,面积比例比较小的是_和 _。(2)我国的平原主要有_平原、 _ 平原和 _ 平 原； 我国 的盆 地主 要有 _ 盆地 、_盆地、 _盆地和 _盆地。5、习惯上,人们把 _、 _ 和 _统称为山区。我国的地形特征是：_,_ 面积广大。6、结合课本 P25“活动” , 谈一谈山区对人类活动的影响：“盘山公路”说_不便；“山体滑坡”说_灾害频繁；“梯田”说地形复杂多样,利于农业 _；“山地风光”说 _资
8、源丰富。山地风光阅读教材图“ 盘 山 公路” , “山体滑坡”,“ 梯 田 茶园” , “黄山 风 光 ”了 解 山 区利和弊。探究二：三、主要地形区引导学生读p27-p28 主要地形区梯田思考：山体滑坡1、我国东西走向的山脉有？2、东北西南走向的山脉有？3、南北和西北东南走向的山脉有？4、我国的四大高原是？5、三大著名的平原是？主要丘陵有？4 / 5一、归纳总结归纳总结第一节地形地势特征暖4000 米高 山1000-2000 米地昆盆 高500 米高兴 丘 平架势提 升学生谈对本课的收获,教师引导学生看板书加以巩固。拓展二、提升拓展：引导学生读图分析第三级阶梯以东的地形区是什么？然后引入课本
9、上的阅读材料 东海大陆架。1、东海大陆架是我国领土的自然延伸,冲绳海槽是我国东海大陆架延伸的终止,自古以来钓鱼岛就是的神圣领土。2、说一说开发和保护山区应注意哪些问题如何充分合理地开发利用山区资源 ,实现社会、经济和生态协调发展。通过学生谈收观 察 地 势获为了锻炼学特 征 图 讨生归纳问题的论回答：能 力 , 培 养 学两 人 生的语言表达一组对答 , 能 力 , 增 强 学然 后 全 班 生的自信心。交流。使学生进学生一步理解我国通 过 课 本地 势 特 征 , 同上的时增强学生的阅读海 洋 国 土 意材料 , 明确识。东 海 大 陆架的地质 、 地 貌和 资 源 特征 及 我 国关 于 东 海大 陆 架 外部 界 线 划界案。培养学生阅读开发利用山区教 材图资 源 , 必 须 遵“ 山 区 常循 自 然 规 律 ,见 的 自 然注意生态环境灾害” , 观建 设 和 保 护 ,看 关 于 地实现可持续发质 灾 害 的展。图片。5 / 5