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1、珍视你是稀世之宝镜头一：妈妈，你再让我干，我就不活了。镜头二：叮铃铃，一阵电话铃声，把我从午睡中惊醒，原来是王宁的妈妈，她在电话中边哭边说：“王宁让我给买玩具，不买，就要跳楼，气死我了！”多让人震惊的话语，这是七八岁的孩子的话吗？小小的年纪就不珍惜自己的生命，小小的年纪就拿生命做筹码。“现在的孩子脾气怎么这么大？动不动就要死要活的！”这是我们经常说也经常反思的一个问题。为此，很多教育专家提出要尊重孩子，理解孩子。我们常人也接受了这一点，在家里，父母不敢大声呵斥孩子；在学校，领导一再要求不能体罚孩子，不能罚站，不能讽刺、挖苦孩子等等，以至于老师对学生说轻了没用，说重了不行，整日如履薄冰。但即使这
2、样，据有关部门调查：中小学生的自杀事件逐年增加。我觉得究其原因是孩子与自我的关系没处理好。孩子要想健康成长，就要正确对待自己。为此，品德与生活教材在儿童与自我的关系上，注重发展儿童积极的自我概念，培养学生悦己的心态。从一年级上册出现的“家里的我”、“我是家里的开心果”，到一年级下册“你真行”、“我们一起成长”，二年级上册“有勇气，不怕难”、“我真棒”二年级下册“相信自己”等教学内容中，教材从儿童的外貌、个性、能力等多方面培养其悦纳自我、完善自我的生活取向。只有懂得生命的可贵，才会珍爱自己的乃至他人的生命。如，在学习二年级下册我在长大一课时，我提前一个月给学生布置任务：第一步，观察周围孕妇的活动
3、，并做一个采访，了解她们的心情并记录下来；了解自己的成长经历，调查周围亲人对自己成长的呵护与付出。学生通过自己的调查，发现孕育生命的艰辛，父母对子女到来的喜悦，初步懂得了生命的价值。第二步，在上课时我又播放课件“我从哪里来”通过录象让学生真实的看到出生时全过程。孩子们深深的体会到母亲给予自己生命时的痛苦，深深体会到母亲的伟大。此时学生的心灵已经被震撼，紧接着我又播放课件“废墟之下的跪拜”学生们看到一个年轻的母亲用跪拜的姿势为她还未足月的孩子撑起了一片蓝天，这时学生的泪已无声的滴落。看到这种情景我及时引导学生讨论：当我们遇到困难时应怎样对待生命？当我们身处险境时应怎样对待生命？我们应该怎样对待他
4、人的生命？在学生发言的基础上我总结到：生命对于每个人来说，都弥足珍贵。生命的诞生来之不易，母亲要经历十月怀胎的艰辛、分娩的痛苦。创造生命仅仅是一个开始，把这弱小的生命培养成人，需要精心的呵护、关爱、培育。回忆父母为我们所做的一桩桩、一件件，我们能够真切的感受到父母赋予我们的那份浓浓的爱，生命不仅是我们自己的，我们无权不爱惜自己的生命。生命只有一次，不可重来。当自己的生命受到威胁时，我们不言放弃；当生命遭遇困境时，我们勇敢面对；当他人生命遭受威胁时，伸出援助之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命。珍爱自己生命的同时，我们永远不伤害他人的生命。通过这节课的学习，学生们体会到生命可贵，我告诉学生无论遇到什么事都不要做两件事：一不要伤害自己的生命，二不要伤害他人的生命。