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1、七年级地理上册气温的变化与分布导学案课题3.2 气温和气温的分布（ 1）学1. 了解气温与人们生产生活的关系习2. 掌握气温的变化目标重气温的变化点难点步问题设计、知识要点（含分工）点拨骤导气温与我们生活关系密切，这节课我们就来学习气温的有关知入识一、气温与生活学 生自1. 气温的概念：气温是大气 _的程度。自 己主2. 气温的单位： _，记做 _。完成学 3. 观测时间：北京时间 2 时、 _、14 时、 _。习 4. 观测求值： _气温、月平均气温、 _气温。二、气温的变化（书本图3.11 ，3.12 ）1. 气温的日变化与年变化 ( 原因是海陆热力性质差异 )年变化日变化北半球南半球最陆
2、地 _月陆地 1月午后高_ 左气海洋 _月海洋 2月右温最陆地 _月陆地 7月低_气前后海洋 _月海洋 8月温2. 气温的日较差与年较差（ 1）气温日较差：一天中 _的差（ 2）气温年较差：一年中 _的差1. 完成书本 P54 活动（根据题中给出数据绘制气温曲线图和计算等）团2读甲、乙两地气温变化曲线图，回答下列问题队合作结纲维甲地最热月是月；最冷月是月。乙地最热月是月；最冷月是月。甲、乙两地，地在北半球；地在南半球小测定：日变化：最高出现在_，最低出现在提气温气温变化陆地：最高 _月，最低 _月思年变化（北半球）海洋：最高 _月，最低 _月_导图1. 一年中，北半球大陆7 月份气温达到最高，
3、而海洋上几月份（）A.6 月 B.7 月 C.8 月 D.9 月2. 位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（）A.1 月 B.4 月 C.7 月 D.10 月反3. 某地 7 月月平均气温为26C，1 月月平均气温为 -4.7 C，则该馈地的气温年较差是（）练A.30.7 C B.-4.7 C C.21.3 C D.22.3 C习4. 一天中最高气温出现在（）A.8 时左右 B.12 时左右 C.14 时左右 D.2 上元中学研究性学习小组，测得学校某天时左右8 时、14时、 20时、 2时的气温分别为6C、16C、14C、4C。据此完成56 题：5. 上元中学该日的最高气温最有可能是
4、（）A.14 C B.16 C C.17 C D.10 C6. 该日平均气温是（）A.10 C B.14 C C.16 C D.8 C7. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（）A. 气温的年较差大B. 气温的年较差小C. 气温的日较差大D. 气温的日较差小课后反思课题3.2 气温和气温的分布（2）学习1. 了解等温线的判读目标2. 掌握气温的分布规律重点气温的分布规律难点步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入这节课我们学习气温的分布自主1. 等温线的判读（图3.16 ）（1）低温中心： _，高温中心_学 生自 己学（2）等温线密集的地方，气温_，反之 _完成习2. 气温的分布规律：
5、（1）低纬度气温 _，高纬度气温 _，其影响因素是_（2）同纬度地区，夏季陆地气温_，海洋气温 _，冬季相反，其影响因素是_（ 3）在山地，气温随着海拔升高而_，大致每升高_，气温约下降 _，其影响因素是 _团1. 计算书本 P52 图 3.18 的问题队2读世界年平均气温分布图 , 回答下列问题。合 (1) 从全球分布上看 , 年平均气温分布规律是从 _向逐作渐降低。(2) 南半球与北半球的等温线相比,_ 半球的等温线比较平直, 原因是 _(3) 南半球20等温线经过的大洲有_洲、 _洲和 _洲。(4) 我国青藏高原地区年平均气温明显_( 高、低 ) 于周围地区, 原因是 _。小这节课我们主
6、要学习了气温的分布规律及影响因素，最重要的是同学们结要记住气温的分布规律。提纲思维导图1. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ，两句诗中蕴含的地理原理是（）A. 不同纬度地带气温不同B. 同一纬度地带，海洋和陆地气温不同反C.海拔越高，气温越低馈D.南方气温比北方气温高练2. 世界年平均气温的分布规律是（）习A. 从赤道向两极气温逐渐降低B. 同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低C.同纬度地区，海拔越高，气温也越高D.北半球的气温比南半球高3. “高处不胜寒”的原因是（）A. 海拔高，气压低B. 海拔高，空气稀薄C.海拔每上升 1000 米，气温要下降0.6 CD.海拔每上升 1000 米，气温要下降6C4. 纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（）A. 纬度因素 B. 地形因素 C.洋流因素 D.海陆因素5. 下列关于气温的分布叙述正确的是（）A. 低纬度地区的气温一定比高纬度地区气温高B. 海拔高处比海拔低处气温高C.海洋上气温高于陆地上气温D.同一纬度地区，陆地和海洋气温不一定相等课后反思