《新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转10.2 平移平移的特征》教案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转10.2 平移平移的特征》教案_2.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、10.2.2平移的特征教学目标知识与技能 ： 1.理解平移的特征 2.能根据所给条件做简单的平面图形平移后的图形以理解。情感态度与价值观： 在观察、操作、推理等活动探索过程中，体验数学活动充满探索性和创造性，通过运用平移等手段进行图案设计，认识和欣赏这些图形的变换在现实生活中的应用。重点难点重 点 平移的特征难 点 将图形按指定要求进行平移变换教学方法 合作交流 自主探究教 具 直尺、三角板、多媒体课件教学过程 复习回顾 1.回顾平移的概念 2.平移的要素导入新课 请同学们欣赏一组动画演示，（课件演示）指出这就是物体的平移，物体的平移具有怎样的特征呢？这节课我们将一起来探讨。新 课探索平移的特
2、征：1动手做做：（课件演示）（1）平移后的图形与原来的图形的形状、大小有没有发生变化？（2）每对对应线段有怎样的位置关系和数量关系？每对对应角之间又有怎样的关系？（给学生充分的时间考虑，通过讨论小组总结发言）归纳平移的特征：经过平移，图形的大小，形状不变，对应线段平行且相等(也可能在同一条直线上)，对应角相等2观察探索：ABC沿着PQ的方向平移到ABC的位置，除了对应线段平行并且相等以外，你还发现有哪些线段平行且相等？（小组讨论培养学生解决问题的能力）归纳平移的特征：平移后对应点所连的线段平行并且相等注 意：若把ABC沿着BB的方向平移到ABC的位置在平移过程中，同学们发现了不同于所概括规律的特征吗？可见在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上（学生动手操作,小组合作交流后点拨补充，师生共同归纳平移的特征）试一试： 将图中的ABC沿着RS的方向平移到ABC的位置，其平移的距离为线段RS的长度.例:如图，ABC经过平移到ABC的位置，指出平移的方向，并量出平移的距离练 习 教材117页1、2、拓展训练117页习题3小 结 学生总结本节收获，教师补充总结作 业 1、117页习题1、22、前置性作业 什么是图形的旋转板书设计10、2、2平移的特征1、知识探究2、典型例题3、巩固练习4、拓展训练5、总结收获