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1、六年级上册科学谁选择了它们页脚,1,第四单元 生 物 的 多 样 性,7、谁选择了它们,吴栋才制作,六年级上册科学谁选择了它们页脚,2,六年级上册科学谁选择了它们页脚,3,六年级上册科学谁选择了它们页脚,4,田野(绿色),沙地(黄色),分析途中提供的资料，和同学交流自己的看法。,六年级上册科学谁选择了它们页脚,5,六年级上册科学谁选择了它们页脚,6,观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？,灰狐,红狐,北极狐,六年级上册科学谁选择了它们页脚,7,灰狐：体长5080厘米；体重大约23千克；主要活动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃
2、自如 。,六年级上册科学谁选择了它们页脚,8,红狐：别名有:狐、狐狸、赤狐、 南狐、草狐,红狐是最常见的狐狸，体长约80厘米，体重4-6.5千克；体型细长，具尾腺，能施放奇特臭味，称“狐臊”。,六年级上册科学谁选择了它们页脚,9,北极狐：体长5060厘米，尾长2025厘米，体重25004000克。体型肥胖。嘴短，耳短小，略呈圆形。,六年级上册科学谁选择了它们页脚,10,问题： 观察这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？,自然选择：,优胜劣汰，适者生存,六年级上册科学谁选择了它们页脚,11,达尔文的研究资料：,雀鸟在某岛进化出中喙品种，中喙雀既能吃小
3、果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀优胜，但有一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀反而吃不过专吃小果实的小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀，最后的最后，小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。,自然选择： 优胜劣汰、适者生存,六年级上册科学谁选择了它们页脚,12,六年级上册科学谁选择了它们页脚,13,六年级上册科学谁选择了它们页脚,14,六年级上册科学谁选择了它们页脚,15,它们都生活在北极，看看它们有哪些共同的特点?,它们的形态特点在它们生活的环境中有什么优势?,六年级上册科学谁选择了它们页脚,16,生存地点：丛林,生存地点： 北美旷野荒漠,生存地点：北极,六年级上册科学谁选择了它
4、们页脚,17,生存地点：山地森林,生存地点： 高山草原或山林,生存地点：北极,六年级上册科学谁选择了它们页脚,18,生活环境：草原,生存地点： 北美广阔牧场,生存地点：北极,六年级上册科学谁选择了它们页脚,19,六年级上册科学谁选择了它们页脚,20,生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大。身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。,六年级上册科学谁选择了它们页脚,21,选择改变着生物：,从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是总要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物
5、的驯化也起到了重要作用。,六年级上册科学谁选择了它们页脚,22,六年级上册科学谁选择了它们页脚,23,六年级上册科学谁选择了它们页脚,24,通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？,体形更庞大,六年级上册科学谁选择了它们页脚,25,人工培育后有什么不同?,水稻产量增加,六年级上册科学谁选择了它们页脚,26,前后有什么不同?,更加美观,六年级上册科学谁选择了它们页脚,27,野猪变家猪、水稻变成杂交水稻，这是 的结果。,人工选择,六年级上册科学谁选择了它们页脚,28,自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的 。,多样性,六年级上册科学谁选择了它们页脚,29,思考：,长颈鹿的脖子原先就这么长吗？它又是谁选择的结果呢？,自然选择的结果,六年级上册科学谁选择了它们页脚,30,背第四单元生物的多样性,13、物克天择，适者生存。大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。 14、生物之间相互依存，相互作用，相互影响。,六年级上册科学谁选择了它们页脚,31,。,。,