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1、春天来了教学内容春天来了教学目标1. 认识本课生字，会写课后的字。2. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3. 了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。教学重难点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。教法讲授法、谈话法、讨论法学法小组合作、探究教学具准备教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读。学生：到大自然中寻找春天。 收集有关描写春天的词语。教学过程复备一、谈话激趣，引入新课1. 师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。）2. 师：春节让你想到了什么？（生自由表述。）3. 教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。4.
2、 揭示课题：春天来了。生齐读。二、小组合作，学习生字，识记字形1. 生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。2. 小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。（介绍自己独特的识字方法。）3. 教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。4. 全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。5. 小组长带领小组成员讨论识记方法。（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。）6. 全班交流。如“冰”、“花”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。学生一起做“吹”的动作，
3、再次感受字形。三、结合图画，想象说话 1. 看图读词语。（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2. 学生在小组内练习用这些春天的景物说话。如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。3. 春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。4. 出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。5. 师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。6. 学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。7. 教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。
4、8. 春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（教师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图）。（1） 学生描述图画内容。（尽量做到描述清晰，语言优美。）（2） 再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“春光明媚”、“鸟语花香”六个词语。（3） 学生读词想画面，交流感受。9. 学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。四、快乐写字，轻松积累1. 观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。2. 学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。3. 学生练习写字，每个字写两遍。师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词写下来吗？教学板书春天来了春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂春暖花开 桃红柳绿 春光明媚 鸟语花香作业设计1、写一写hu co chn fng bng tin xu d （ ） （ ） （ ）2、读一读，记一记 春暖花开 桃红柳绿 春光明媚 鸟语花香教学反思