《西南师大版六年级语文下册《一单元2 古诗两首》教案_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版六年级语文下册《一单元2 古诗两首》教案_0.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2 古诗两首教学课题及内容 第二课: 古诗两首授课时间教学目标1自学本课生字，借助工具书和注释解释词语。2正确、流利、有感情地朗读古诗词，默写两首古诗。3借助注释读懂古诗，想象诗句所描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思。欣赏夏日情景，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备 教师：课文挂图。 学生：查阅诗人的生平和创作情况，阅读四时田园杂兴和写夏天的诗句。教 学 过 程共性化部分瞬间点评第一课时：四时田园杂兴一、以图导题，理解题意二、渲染气氛，理解词义1仔细观察插图，说说自己的理解。2这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？ 3怎样才能读懂这首
2、诗？怎样才能读好这首诗？三、以疑促读，理解诗意1自由朗读，读准字音，读通句子；指名读诗，正音。2默读古诗，思考问题，解决不了的请作记号。3小组交流，全班交流，教师指导。三、解疑品读，感悟诗情1自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏。2指名朗读，师生共赏；感情朗读，体会诗情。四、背诵，积累语言 1背诵、默写四时田园杂兴。2搜集描写田园生活的诗词，读一读，背一背。第二课时：六月二十七日望湖楼醉书一、创设意境，理解课题1老师范读六月二十七日望湖楼醉书，你能感受到诗歌写了什么？2简介作者3 配乐朗读，营造气氛。 4自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知；指名朗读，师生正音。5运用学古诗的方法逐句理解，遇到解决不了的问题画出来。6小组交流学习成果；全班交流，教师点拨指导。三、反复吟诵，感悟意境教师范读，学生想象画面；指名朗读，教师指导；小组轮读，相互欣赏；全班感情朗读。四、积累语言，拓展延伸 1背诵，并默写古诗。2到课外找一找描写景物的诗词，读一读，背一背。教学反思: