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1、全国高中思想政治优质课一等奖教学设计事物的矛盾具有各自的特点人教版思想政治高中二年级上册一、【教学设计思路】以如何实现成功人生为贯穿全课的主线，通过矛盾特殊性原理的讲解渗透成功人生的道理，实现哲学生活化、哲学人文化的新课标理念。二、【教学重、难点】1、教学重点：同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点。2、教学难点：让学生在把握矛盾特殊性表现的同时能理解与实现成功人生的关系。三、【教学目标】 1、情感、态度与价值观目标： 培养学生的成功理念，简单了解实现成功人生需要注意的问题，帮助学生从哲学中发现生活、理解生活和感悟生活。 2、能力目标： 提高综合分析能力，学会分析和解决现实生活中遇到的具体问题
2、。 3、知识目标： 把握矛盾特殊性的含义及三个表现。四、【教学方法】 心理渗透式学习、探究性学习、研究性学习。五、【教学手段】 多媒体、讲授。六、【教学过程】引子：(投影)Flash歌曲隐形的翅膀(课前3分钟)师：刚才一曲隐形的翅膀让我们不畏艰难对未来充满了梦想；插上这对隐形的翅膀，让它带我们冲破险阻，去找寻自已的希望。一支歌尚且能使我们从中汲取力量，相信智慧的哲学更能为我们抓住人生的阳光。导入：师：好!今天这节课就让我们透过哲学，一起来谈谈哲学与成功人生的几个问题。首先请大家来看大屏幕(投影)刘翔、李咏、袁隆平、周星驰、李嘉诚、杨利伟、翟志刚。师：这些人大家都认识吧，他们在各自的领域里都取得
3、了一定的成就，算是成功的人吧。既然他们都取得了成功，那么，他们之间能否彼此交换一下角色并相互替代呢?如让李咏代替刘翔去跑110米栏?(投影)李咏和刘翔交换角色(头像转换)生：学生反应师：又如，让刘翔代替周星弛去演(大话西游?也来那句经典的台词。 (投影)刘翔和周星驰交换角色(头像转换) (音频)周星驰电影台词：曾经，有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜。等我失去的时候，我才后悔莫及。人世间最痛苦的事，莫过于此师：从大家的笑声，我们就知道，这种角色交换和人物的替代是滑稽、可笑的，在现实生活中根本就是不可能的。但是，他们都取得了成功啊，为什么彼此不能交换角色并相互替代呢?生：答师：对，他们是不同
4、的人，他们各自有各自不同的特点。在哲学上，这就是今天我们要一起来探讨的哲学原理： (投影)事物的矛盾具有各自的特点 (投影)一、矛盾特殊性的含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点师：这里包含两层含义：一、矛盾着的事物各有其特点；二、矛盾事物的每一个侧面各有其特点。那么，它又是怎样表现出来的呢?师：好，我们再来分析。刚才那些人都取得了成功，但为什么他们能够在各自的领域里脱颖而出、独领风骚取得成功呢?比方说，同样是主持人，李咏为什么能连续三次被评为“全国十大节目主持人”的称号?同样是喜剧演员，周星驰，不论是男的、女的、老的、小的都喜爱他，并加冕他为“喜剧之王”，这又是为什么呢? (老师模仿李
5、咏在非常6+1里的手势动作)。师：招牌手势，有特点吧，一看就知道是我们李咏的。让我们看看，人们是怎样评价我们咏哥的。 (投影)李咏-“顶着一个方便面式脑袋，绝对是个离经叛道的异类。古怪的出场服装，夸张的肢体动作，西装“嘎嘎”的很有绅士风度，笑容“坏坏”的很像个坏男人。师：大家再听听，这是谁的笑声? (音频)一段周星驰的笑声生：答师：对!一听就知道是周星驰的，有特色吧!那再来看看，人们又是怎样评价我们星爷的呢? (投影)周星弛一一“无厘头”式喜剧的表演风格。非逻辑性、带有神经质的演技。叛逆、搞笑、怪异、反常规、夸张、讽刺、自嘲、无常道。一句“l 服了You”被奉为经典。师：大家想想，这两个人，是
6、什么让你记住了他们，是什么让你喜欢上了他们?又是什么让他们获得了成功?(同步投影) 想一想：是什么让你记住了他们?是什么让你喜欢上了他们?是什么让他们获得了成功?生：答师：很好，是特点，是特色。从哲学上讲，他们的成功就在于他们抓住了矛盾特殊性的第一点表现：(投影)二、矛盾特殊性的表现：1、不同事物的矛盾具有不同的特点。(投影)它强调的是，任何事物内部都包含着自身的特殊的矛盾，从而构成一事物区别他事物的特殊的本质。这也正是世界上事物之间之所以千差万别的内在原因。(老师同步朗读)师：因此，正是因为不同事物的矛盾具有不同的特点，所以不同人的特点是不一样的，是千差万别的。那么，谁率先把握了自己的特点，
7、谁率先抓住了自己的特色，谁率先形成了自己的风格，谁就更容易从茫茫人海中突显出来，谁离成功也就更近了。可以这样说，是特色让他们在日益激烈的竞争中取得胜利，是风格使他们在不断变化的浪潮中获得成功。(停顿)师：然而，另一方面，我们仍然要看到，社会上有些人，为了获得成功去模仿别人。如各种各样的模仿秀。那么，大家一起来思考一下，这些模仿别人的人能够获得成功吗?。(投影)思考：模仿别人能够获得成功吗?(投影)潘长江、周杰伦、刘德华的模仿者与本人的照片比较。学生讨论并发言。师：不错，大家都有自己独到的见解。看来，对待模仿，我们能否一概而论，能否以偏概全呢?生：答师：那么，我们应该如何正确看待模仿呢? (投影
8、)理论探究：我们应该如何正确看待模仿呢?生：答师：对，回答的很好。我们的观点就是(投影)观点：我们不反对模仿，我们反对盲目的模仿；模仿的目的是要在模仿后形成自己的特色。师：所以，正如刘德华的模仿者贺刚说，自己终于明白了一位前辈对他说的“你要走出自己的路，这句话的真正含义。(投影)自己终于明白了一位前辈对他说的“你要走出自己的路”是什么意思。师：好，基于上面的分析和对模仿的讨论，结合我们前边所讲的哲学原理，“不同事物的矛盾具有不同的特点”，我们回到成功的话题，要实现成功人生我们应该怎样去做呢?我们要抓住的什么?生：答师：很好，这就是我们实现成功人生的第一招。 (投影)哲学原理：不同事物的矛盾具有
9、不同的特点 实现成功人生第一招： Show myse I f 发现自我秀出独特 与众不同点亮特色 (学生跟随老师大声朗读)师：(过渡)刚才，通过哲学，我们找到了实现成功人生的第一招，接着，我们就去寻找第二招吧。师：那好，现在我们就借用心理学上通常的做法，也就是自我人生规划来为我们自己做一下心理按摩，对自己进行一次心灵的探索。假设一下自己可以活多少年，然后画一个时间轴，在轴上标明时间，在不同的时间时间段上，写出你想做的、你想实现的或是你想规划的。大家都来试试。注意，你即将做的，将对你具有历史意义，因为50年后，当你再拿起这张便笺纸时，你会发现，今天你所写的很多内容都变成了现实。来，大家试试看。(
10、课前便笺纸已发) (投影)心灵探索之人生规划假设一下自己可以活多少年，然后画一个时间轴，在轴上标明时间，在不同的时间时间段上，写出你想做的、你想实现的或是你想规划的。时间轴 12岁 22岁 30岁40岁 50岁 60岁 70岁80岁(学生活动2分钟) 师：有哪个同学愿意把自己的时间轴给我们一起来分享一下。生：答师：哎呀!大家说的都很好，既有雄才大略，也有现实的想法，看来大家对自己的人生已经有了一个基本的思路。我希望大家在自己的人生道路上，一路走好!(停顿)师：好，我们再一起来回过头来看看自己的时间轴，在不同的时间段上，前后比较一下。 (投影)同样的你，在不同时间段上，不同的人生阶段中，你想做的
11、、你想实现的和你想规划的是一样的吗?为什么?生：答师：对，就是这样。同样的你，在不同的人生阶段中，你的特点是不一样的。正如，有入这样形容我们的一生：“童年是一场梦，少年是一副画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，而老年是一部哲学。” (投影)童年是一场梦，少年是一副画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。(学生齐念)师：在哲学上，这就是矛盾特殊性的第二点表现： (投影)二、矛盾特殊性的表现： 2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点。 (投影)它强调的是，一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干个不同的阶段，不同阶段之间又都存在着差别，区分这些不同阶
12、段的依据，就是它们各自所包含的特殊的矛盾。(老师同步朗读)师：那好，根据所学的哲学原理“同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点”，并结合刚才我们对自己人生的规划，我们再回到成功的话题，要实现我们人生最终的成功，我们又应该怎样去做呢?我们所要把握的又应该是什么呢?生：答师：很好，这就是我们实现成功人生的第二招： (投影)哲学原理：同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点。 实现成功人生第二招：Plan myself 规划自我 明确目标 把握阶段 过程重要 (学生跟随老师大声朗读) 师：(过渡)经过前边分析我们知道，每个人都想成功，但不同人的特点是不相同的，所以，每个人成功的道路又是不一
13、样的，因此我们要秀出我们的特色；然而在每个人的成功道路上，不同的阶段具有不同的特点，所以，为了实现最终的成功，我们就必须把握好我们的每一个阶段，逐步实现每个阶段的每一个目标，也就是要规划好我们的人生；同时，在实现每个阶段目标的时候，我们又必须充分的了解我们自己，必须知道我们的优势和劣势，清楚优势和劣势的特点各是什么。(同步投影)动画演示教师以上分析内容。师：为了搞清楚这一点，我们就必须对自己进行一次心灵的剖析，在心理学上也就是自我认识。 (投影)心灵探索之自我认识 自己的优势与劣势各是什么?师：大家再利用刚才的那张具有历史意义的便笺纸，把它翻过来，将其横对折，按我的要求，分别写出自己的优势和劣
14、势。好，听我指挥，首先在上半部分，写出自己的劣势。学生活动师：好，时间到。大家再在下半部分，再写出自己的优势。学生活动师：好，时间到!有哪位同学愿意说说自己的优势与劣势?生：答师：啊!很不错，讲得很好!看来大家对自己的认识还是蛮清楚的嘛。那好，我们再来看看自己的便笺纸，上下比较一下，我们所写的优势和劣势是一样的吗?生：答师：当然是不一样的。道理很简单，因为优势就是优势，劣势就是劣势，之所以不一样，就在于它们各自有各自不同的特点。在哲学上，这就是矛盾特殊性的第三点表现： (投影)矛盾特殊性的表现： 3、事物矛盾的双方各有其特点。 (投影)它强调的是，事物矛盾中不同方面的特点是不相同的。(老师同步
15、朗读)师：所以，优势和劣势作为我们自身矛盾的不同方面，它们的特点必然是不一样的。因此，为实现成功的人生，我们不仅要区分自己的优势和劣势，更要具体地分析我们优势和劣势的特点各是什么。只有这样，我们才能真正做到心中有数，才能真正做到自知之明。(停顿)师：好，大家再回想一下，刚才你在写自己优势和劣势的时候，你是否会发现，写自己的优势似乎比写自己的劣势要困难的多呢?似乎自己的优势要难找一些?这是为什么呢? (停顿)大家搞清楚了这一点，相信你离成功也就更近了。学生思考学生回答师：研究发现，大凡那些获得成功的人，他们之所以能够成功，他们不仅仅是能正视自己的劣势，更重要的，他们能正确地发现、大胆的发挥、适时
16、的展示自己的优势。因此，我想，从另一角度考虑，发挥自己的优势要比对自己劣势唉声叹气更具有现实的意义。师：那好，根据所学的哲学原理“事物矛盾的双方各有其特点”，结合刚才我们对自己优势与劣势的剖析，我们再回到成功的话题。要实现成功的人生，我们又应该怎样去做呢?这个时候，我们所要抓住的又应该是什么呢?生：答师：对，这就是我们实现成功人生的第三招： (投影)哲学原理：事物矛盾的双方各有其特点。 实现成功人生第三招：Know myself 正视自我 反思优缺 扬长避短 优劣明确师：好，基于以上分析，透过哲学，我们一起学习了矛盾特殊性的含义及其它的三个表现，并一起找到了实现成功人生的三个招数，那就让我们一
17、起来总结一下吧。 (投影) 小结：一、矛盾的特殊性：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点二、矛盾特殊性的表现： 1、不同事物的矛盾具有不同的特点 第一招：Show myseIf 发现自我 秀出独特 成功之路 点亮特色 2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点 第二招：Plan myseIf 规划自我 确定目标 把握阶段 过程重要 3、事物矛盾的双方各有其特点 第三招： Know myseIf 正视自我 反思优缺 扬长避短 优劣明确师：所以，实现成功的人生，我们可以归纳一下(大声提问)：How to succeed?。生：答师：很好，大家再来看，在顺序上，它们能否做一个调整呢? (投影
18、)Know yourself，PIan yourself，Show yourseIf (循环滚动)生：思考。师：同学们，你觉得是怎样的一种顺序更好一些呢?生：答师：英雄所见略同啊。我也是这样认为。为什么呢?生：答师：对!就是这样，这三者之间其实是有机联系、相互统一，逐层推进的。那好，现在就请同学们大声的、勇敢的、自信的回答我(大声提问)：How to succeed?生：答 (投影)Know myseIf，PIan myseIf，Show myseIf师：很好，自信的你们，成功的人生已经开始了。(情绪激昂) 【结束语】师：那好今天这节课我们通过学习矛盾的特殊性原理一起来探讨了一番哲学与成功人生
19、的几个问题，并透过哲学找到了实现成功人生的几个招数。但是，我们要看到这仅仅是哲学之于我们的某一个方面。假如大而远之之于国家根据矛盾的特殊性原理，我们要问：在当今这个世界上。我们应该怎样走有中国特色的社会主义道路？我们再要问：处于社会主义初级阶段的中国，应如何应对当今世界带给我们的机遇与挑战?我们还要问：我们在这些机遇和挑战面前我们准哪些优势与不足?这都是作为青年的我们需要思考的问题。这也就是哲学之于我们的另一方面；所以，哲学给予我们的是启迪是无限和是广阔的。哲学赋予我们的是智慧是方法是航灯。这就是哲学之于我们的真正意义和内在价值。我相信当我们插上哲学这一隐形翅膀的时候，我们的人生必将迎着阳光，怀着希望，带着梦想飞得更高我们的祖国也必将会因为我们的努力和拼搏更加繁荣，富强。（情绪激昂、声音洪亮) (音乐响起飞得更高并配图片切换)