《西南师大版四年级语文下册《五单元19 高山流水》教案_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版四年级语文下册《五单元19 高山流水》教案_5.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、西师大版四年级下册语文第十九课高山流水教学设计教学目标：1、学习并掌握10个生字，并能正确书写。2、能联系上下文，理解重点词句，理解课文内容，知道俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的，知道俞伯牙为什么把琴砸碎，体会朋友之间的深情厚谊。3、体会友谊的珍贵，教育学生用真诚的心与人交往，珍惜同学间的友情，和同学有爱相处。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：抓住描写人物表情、动作、神态的词句，体会人物的内心世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。教学准备：教师：准备高山流水乐曲。【教学过程】一、欣赏高山流水，揭示课题。1、播放古筝曲高山流水问：谁知道这首曲子的名字叫什么？（学生发言，师明确并介绍乐曲高山流
2、水，出示课件）2、 板书课题高山流水3、 教师导读:关于高山流水，还有一段感人的故事，今天，我们就来了解这个美丽的传说。二、初读课文，检查预习情况1、检查生字新词学习情况（课件出示），指名读一读，其他正音，师强调。遗憾 晋国 抒情 气势磅礴 烟波浩渺 坟墓 友谊 按捺不住 心急如焚 2、指导书写，“晋”和“普”的区别、“抒”不能多写一笔。3、（课件出示）说一说课文讲了一个什么故事。(俞伯牙通过一曲高山流水遇到了知音钟子期）（板书 俞伯牙、钟子期）4、谁知道“知音”本来的意思是什么(懂音乐的人、好朋友)。那课文里的意思是什么，俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的，我们运用边读边想的学习方法来解决这个问
3、题。三、精读课文，体会感悟1、俞伯牙是怎样一个人，课文哪一段告诉了我们？(第自然段)，课文里还有一个词语也告诉了我们他在音乐上成绩卓著，找找？(琴艺高超)2、俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的？（伯牙出使楚国，遇大风，只好将船停在江边。傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人，伯牙心理有说不出的畅快，携琴下船，来到一块大青石上，对着江水明月，弹起了他心里的歌。而旁边的子期听出了伯牙琴声里要表达的意境以及情感，他俩一见如故，就这样成了知音。）（1）、正在伯牙抚琴而奏“志在高山”时，子期来到伯牙的身边，他是怎么说的？（交流，学生汇报，教师相机引导梳理）（子期啧啧赞叹道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰
4、山!”）（2） 伯牙很觉惊讶，看了一眼子期。马上，他又奏起“志在流水”的乐段。子期有是怎样说的？（交流，学生汇报，教师相机引导梳理。课件出示）.（3）齐读。（读出子期那发自内心的赞叹）（4）从句子中你感受到了什么？（5）你是从哪些重点词语体会到的。(啧啧赞叹，意味深长，真妙)(6)“啧啧赞叹”说明了什么，“意味深长”又表示什么?“啧啧赞叹”是什么意思?赞的是什么?为什么赞叹?他是怎么赞叹的?“真妙”，妙在哪里?(对，一个“妙”字就道出了子期听懂了伯牙的音乐。)(7)意味深长又是什么意思?为什么意味深长地说?从这个词语你体会到什么?他又是意味深长地说了些什么?子期又一次称赞伯牙的琴声，可以说伯牙
5、弹得妙，子期赞得也妙。(7)听了子期的赞赏，伯牙的心情有怎样的变化。(先是看一眼，只觉惊讶，后来再也)(8)我们能感受到这时的伯牙心情非常激动，哪些词语让我们感受到他此时激动不已的心情。(出示句子：“这时，伯牙在再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手说：“高山流水，知音难遇，想不到在这里能遇到您这样一位真正了解我的人啊！”)这些词句你体会到了什么?（激动）为什么会激动?从这句话你感受到了什么?是呀!伯牙和子期就这样成为知音。此时也许伯牙还会激动万分地说：“你真是我的知音啊。”（9）教师引读，把三个句子连起来读一读，通过朗读去体会伯牙激动不已的心情。（10）小结：是啊，伯牙苦于无法找
6、到知音，却偶然遇到一个能听懂自己音乐的人钟子期，子期这样的赞赏怎不让他激动。一见如故，真是相见恨晚呀！于是他们约定第二年的中秋来汉阳再聚，然而子期因为劳累，然上了病，医治无效，不幸去世。3、导读：知音已去，对伯牙来说是一件多么痛心的事情呀！自由读文，体会伯牙悲痛的心情。4、你从文中的那些语句中体会到了伯牙的悲痛？（词语：“十分伤心”“失声痛哭”“噙着泪水”“琴声呜咽”“如泣如诉”“催人泪下”“忽然”“长叹”）5.出示句子：“唯一的知音已不在人间了我这琴还弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？（1）把划线的句子改为陈述句？（没有人能够了解我伯牙的心。）（2）反问句是的表达有什么效果？（强调）（3）伯牙唯一的知音已经不在人间了，他的心情怎样？（悲痛）有感情地朗读这句话，读出伯牙悲痛的语气和感情来。6、小结:伯牙和子期之间没有什么山盟海誓，但是他们透过音乐能够了解彼此，这是多么深厚的情谊呀！他们的故事感动了多少代人，启迪了多少代人呀！四、创设情景，强化感悟1.自读理解。这样的偶遇让人激动，这样的离别更让人心碎不已，高山流水遇知音的佳话流传至今，碎琴山、古琴台也因此得名，成了他们友谊的见证。（自读13、14段）2.回顾总结。同学们，知音难觅，你们要以一颗真诚的心对待他人，和同学团结有爱，这样你也能找到自己的知己、知心朋友。板书设计：19. 高山流水伯牙子期偶遇知音摔琴 死 古琴台