《教师课堂评价语的意义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师课堂评价语的意义.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.教师课堂评价语的意义单位：濉溪县孙疃中心学校姓名：徐建华手机： 15956123138.教师课堂评价语的意义濉溪县孙疃中心学校徐建华【摘要】：教师课堂评价用语能体现教师的教育教学智慧。有效的教师课堂评价语言是将文本、学生和教师拉近，使三位浑然一体、自然天成的润滑剂，每一位教师都要充分认识课堂评价语的价值， 不断锤炼教学用语， 研究语言艺术，用语言弹奏出美妙动人的乐曲，这样才能在学生头脑里回响激荡，激励学生积极主动地投入到学习活动中去，有效地实现教学目标。所以，教师课堂评价用语是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示，精彩的课堂评价用语是一门能让学生积极主动的参与课堂教学活动的艺术。【关键
2、词 】：评价用语教育教学教师学生.引言最近，碰到一位八年级学生的妈妈，她满面愁容地对我诉说：“唉！俺孩子不愿上学，就因他的数学老师上课时说他是班级的一个祸害。我不管怎样劝都不行！他就是不想上学了！”我很同情地说： “你和他老师多沟通，只说自己孩子的错，让老师多费心了，然后和老师一起做孩子的工作，千万不可在孩子面前指责老师。 ”学生的爸爸知道此事后，也从千里之遥的打工地上海赶来，经过多方努力，该学生才勉强上学。通过这件事，我作为一名农村普通教师，深感不安，自己也在反思自己，在课堂评价用语方面相当欠缺，这在农村已是普遍现象。因此，提高农村教师的课堂评价用语水平是具有多么重要的意义。现在我从以下几个
3、方面谈谈自己的看法。一、摒弃一些错误的过时的说法。比如：对学生“打是疼，骂是爱”的错误做法，众所周知它不但错误而且违法，它是教育法律明令禁止的行为。还有对学生“忠言逆耳”的做法，教师对学生说了难听的话往往以“忠言逆耳”为理论根据，这显然不符合教育发展的要求，是和时代发展格格不入的，作为教师应该做到“忠言不逆耳” ，“良药不苦口” ，可在良药上涂糖衣既治病又不苦口。同理，忠言也可换种说法，既让学生不逆耳又乐于改正错误。.二、教师对学生要抱有积极的期望。当教师对全班学生始终抱有积极的期望时，就会感到他们将来会成为国家需要的各级各类人才，你的心情、言语、教育幸福感、教育责任感等等都能让学生感受到，在
4、某种程度上或者说在潜意识里你不会对着这些将来的人才或专家说：“你这个笨猪，你这个祸害。”等等言语。反之，教师对学生抱有消极的期望，认为学生将来没出息，一个个都是笨蛋，一个个都惹人烦，看到学生就气不打一处来，对学生的评价用语好不到哪里。实践证明，教师对学生抱有积极的期望的班级成绩远远超过教师对学生抱有消极期望的班级，换位思考一下，我们教师如果是学生你愿意进哪一个班，哪一个班更能激发你的学习热情，这是不言而喻的事情。三、教师要真正做到淡泊名利。著名教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。 ”他把自己的身心全部献给了自己的学生， 献给了教育事业。 现在教师实行绩效考核，学生的成绩直接关系到自己
5、的绩效工资，关系到自己的评级等等，成绩差或调皮的学生会影响自己的名利，拉班级平均分，自然对这部分学生就更没有好言语，怎么难听怎么说，直至把这样的学生逼走。其实，这部分学生更需要教师的关爱。也就是说名利心重的教师是很难用好对学生的评价用语。四、教师要善于不断学习，积累丰厚的专业知识底蕴，.加强师德修养，在此基础上，你的课堂评价用语才能妙语连珠，达到启发、激励学生的作用。另一方面，课堂评价用语又是课堂上教师对学生学习活动的口头评价，具有随时发生、即兴点评、针对性强等特点，它直接对学生的学习活动起导向、启发和总结作用，从这一方面讲，教师还要具有灵活的教学机智和教育智慧。总之，农村教师使用好课堂评价用语具有迫切性。同时，它也具有重要的现实意义和深远的长久的发展意义。.