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1、学习内容分析章节名称教学设计表学科思想品德授课年级七年级第一课第三框谁也不能剥夺我们的受教育权计划学时1 课时本框内容通过引入现实中一些教育权被剥夺的案例，创设了情境，再让学生帮助主人翁为维护受教育权出谋划策等活动，让学生快速明白了受教育是每个公民的权利。最后，还通过“法律链接”等活动，让学生明白受教育不仅是每个公民的权利，也是一项义务，所以每个公民都应该珍惜受教育机会，自觉履行受教育义务。学生从小学升入初中，虽然是生活空间、学习内容、人际关系都发生了新变化，但由于知识积累程度、认知能力、主体差异等因素使他们对目学习 前的学习任务认识并不是那么清楚，学习的自觉性也不是很强。设计这者分析一教学内
2、容不仅能让学生了解我国法律对受教育权的有关规定，培养解决实际问题的能力，更重要的是增强他们学习的自觉性，并培养依法维护自己受教育权的能力。教学目标教学重点及解决措施教学难点及解决措施课程标准： 通过学习，培养学生的教育权受法律保护的观念，增强维权意识知识与技能： 接受教育 , 不仅仅是我们的愿望和要求 , 更是宪法赋予每一位公民的权利。今天 , 在学校读书 , 就是在享受法律赋予学生的受教育权，这一重要的权利 , 并不是每一个人都能享受到的；通过本次活动，让学生掌握一定的法律知识，提高受教育的自觉性。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生的法律观念和责任意识，增强受教育的自觉性，并能正确运用法
3、律同侵犯受教育权的行为做斗争，自觉维护自己的受教育权。谁也无权剥夺我的受教育权。措施：学习“法律链接”后谈启示；分组讨论教材提供的案例，最后总结。受教育是公民的权利也是公民的基本的义务。 措施： 播放因受教育使个人命运改变，同时也为社会、国家做出贡献的实例视频，引导学生谈感想，从而明白这一道理。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五个部骤：一、激情导入，揭示课题。主要是通过老师精心设计的问题来激发学生的兴趣， 顺理成章导入新课；二、整体感知，初读“法律链接” 。引导学生学习“法律链接” ，初步了解受教育是公民的权利也是公民的基本的义务；三、指导学生分组讨论教材提供的案例，并记录结果。四、回顾
4、小结。通过老师的提问，来巩固学习过的内容；五、整理笔记。依据理论实践理论的理论教学教学内容所用环节教师活动时间设计意图学生活动学生回顾前节课的相关引导内容，得出：作为中学生这一群体中的一一、新3员，应该树立忧患意识，课导5 分增强责任意识，珍惜今入钟天来之不易的学习 条件，成为教育发展的中坚力量。讲授第一环节10引导学生学习“法律链新课： 学习“法律分接”。链接”。钟第二环节学生分组25讨论完成巡回指导、适当归纳总分案例并向结、点评。全班汇报钟结果激发学生的忧患意识和增强责任回顾并感受、回 意识，为学习本框答，积极 内容做好情绪、思参与，产想方面的准备等。生共鸣。在学习相关的法学生积律常识的基础上，极学习让学生进一步明并记忆白受教育是宪法相关法和法律赋予每个律条款。公民的权利，谁也无权剥夺。分组讨培养学生的法律论教材意识、分工合作的提供的意识，应用法律知案例，并识解决实际问题记录结锻炼自己语言表果。达、归纳总结、逻小结拓展辑推理等多种能力。3-5引导学生作出小结，适加强、巩固所学知分小结识，培养归纳总结钟当整理笔记。能力。