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1、开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性测量空气中灰尘含量-环境教学课题你喜欢： “ 失败永远比成功更有吸引力。 ” 也许是你失败太多拿来自嘲自勉，也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形，在决定命运的时候，希望你是成功者，那么希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。你喜欢 “ 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，你相信 “ 人若有志，就不会在半坡
2、停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！测量空气中灰尘含量课题： 统计初步 年级： 初中三年级 目的： 1.了解完成统计里的实习作业的一般方法和步骤。2.了解随机抽样的方法，了解频率分布的意义，得出一组数据的频率分布。3.通过实际测量空气中灰尘含量，认识环境保护的重要性。 方法： 实际测量，制作频率分布表和频率分布直方图，并进行分析、比较、讨论。 材料： 纸条、笔。 准备： 教师向学生简要介绍本次活动的目的和方法，将学生分为35人的小组，为每个小组复印一张学生活动页，分别选取几个不
3、同的地点（如工厂附近、公园、繁华街道），以当地停放的汽车作为抽取样本的对象。 步骤： 1.确定抽取样本的方法并抽取样本 每个小组随机抽取当地停放的60辆汽车作为样本（抽取方法参看教科书），用纸条在汽车车顶上抹过10厘米，在纸上留下60个灰尘点；接着，将这些灰尘点按灰尘度分为特黑、黑、灰、较灰、白、很白六个等级，将这60个灰尘点按上述六个等级分类。2.计算和分析数据，填写实习报告 每个小组将测得的数据填入实习报告，进行数据整理与计算，得到频率分布表和频率分布直方图。3.得出结论 从频率分布表和频率分布直方图得出本小组所测量的汽车车顶上的灰尘的主要的分布等级范围，填入表格，并完成表格后面的图。4.分析、交流、讨论 让三个小组的学生分别展示他们的实习报告，引导学生讨论下列问题。 你感觉现在空气中灰尘含量比你上小学时高了还是低了，为什么会有这样的变化？ 比较三个地方空气中的灰尘含量，哪个地方高？哪个地方低？为什么？ 空气中的灰尘主要是从哪里来的？ 空气中灰尘多，会给人们带来哪些不便和危害？ 你认为应如何减少空气中的灰尘，现在我们国家采取了哪些措施？5.小结 教师对学生的发言和讨论做必要的补充，并充分鼓励、表扬学生认真探索的精神，肯定他们勤于思考、实践的科学态度和方法。应当注意，调查统计的结果并不是最重要的，重要的是每个学生的积极参与并初步掌握统计、抽样调查的方法和在活动过程中受到的教育。