《新北师大版五年级数学下册《 分数乘法练习三》公开课教案_14.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版五年级数学下册《 分数乘法练习三》公开课教案_14.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 练习三 教学设计内 容： 北师大版五年级下册练习三p33-35教学目标：1、知识与技能：学生能用长方形面积图示、举实例等方法理解分数乘法的意义，熟练进行分数计算和解决简单的生活问题。2、 过程与方法：通过折纸、画图演示等直观教学方法，让学生总结归纳分数乘法应用题模型，主动建构解决分数乘法应用题的模型。 3、 情感态度价值观：增强学生好奇心和乐于参与数学学习、探究活动的意识和习惯，体会分数乘法在生活中的应用的意义，渗透社会主义核心价值观教育，提高学生学习数学的积极性。教学重点：利用图示法理解乘法意义，熟练地解决生活中简单的分数乘法应用题。教学难点：建构解决简单分数乘法应用题的模型教学准备：课件
2、、长方形纸教学过程：一、复习：（出示课件）填空：1、32x3/8=（ ） 5/6x12=（ ） 4/5x2/3=（ ）2、25的1/5（ ）， 4个2/3是（ ）,2/3的3/4是（ ）3、一折是（ ）， 七折是（ ）， 八折是（ ），4、 2011年是（ ）年（ ）天 2100年是（ ）年，（ ）天【闰年是公历年份，能被4整除的，整百年份能被100整除，年份即为闰年366天。不能整除的为平年365天。】【设计意图】复习旧知，为应用题教学扫清障碍；第一次出现分数应用题解题模型。2、现在大家想一想本单元分数乘法主要学了哪些内容？学生说说本单元学过的内容（略）。 今天，我们学习练习三，(板书课题)
3、，选择几题典型应用题讲一讲。二、新课1、教学第一题学生先举实例说说6x2/3 可解决什么问题，最后学生总结分数乘法应用题两种类型。学生评点，教师纠错。A、求几个分数和是多少。 B、求一个数的几分之几是多少。 【设计意图】检测学生对分数意义和分数应用题的理解程度，为下一步教学做铺垫。第二次出现分数乘法应用题解题模型。2、教学第二题：画一画，算一算。 学生上黑板画一画、算一算，教师巡视，再展示课件。【设计意图】利用长方形面积图展示一般分数乘法意义，学生更好的理解分数乘法的意义和解题方法。师点拨：分数乘分数一般用长方形面积表示为好，直观，易懂。画图分两步：1、根据分数乘分数意义画， 2、补画其他部分
4、，统一计数单位。3、教学第9题教学第9（1）题示题目（课件）：一支牙膏用了10天，大约用去总量的1/3，过了半个月，又大约用去了剩下的3/4,这半个月用去的是牙膏总量的几分之几？生先读一读，再抽生画一画，（线段图、长方形面积分析图等），说一说：1/3和3/4单位“1”一样吗？ 半月用的是“总量”的3/4？【难点、关键】教师展示画图课件进行分析。【设计意图】让学生直观理解几分之几的几分之几的意义。为学习复杂的分数应用题做准备。教学第9（2）题，出示题目（课件），展示分析图。学生说说怎么做 。（略讲） 4、教学第11题【设计意图】指导画图、看图。培养学生提出问题、分析问题能力。重点指导学生怎么画有
5、几个分数的线段图。几个分数分母不同，画图时不必十分精确地去一个一个地分等份，只要大致画一下，误差不太大，能帮助直观分析题意就行。（1）、橘子占总的几分之几？谁上黑板画线段图 ？怎么算？（2）、能提出两个数学问题吗？（学生提出问题只要是与数学有关的就要肯定、鼓励。）预设问题分数加减、分数大小比较、分数乘法问题等出示课件并解答部分问题。5、教学第14题展示课件，让学生在书图上标客轮的位置，哪一段是已经行驶的全程3/5,列式计算。剩下的怎么求？看看谁的办法多。教师边说边展示课件。【设计意图】培养学生估算意识，提高学生解决问题实际问题意识和能力。三、 小结巩固，构建解题模型1、只列式不计算6、7、8、10、152、通过练习你发现练习三中应用题有哪两中类型？能归类吗？A：求几个分数和是多少? B:求一个整数的几分之几是多少。 3、A、B两类型应用题可以合并，都是求一个数的几倍是多少，用乘法。大于1的叫倍数，小于1 的叫它的几分之几。4、你能把练习三中应用题归类吗？A：6，B:7、8、9（2）、10、12、14（2）、15、你知道吗？【设计意图】总结、归纳，构建解题模型四、 拓展题：第12题用综合列式法求五年级有多少女生？板书设计：练习三A：求几个分数和是多少。 练习三中：第6题B: 求一个整数的几分之几是多少。 练习三中：第7、8、9（2）、 10、12、14（2）、15、你知道吗 题.