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1、课题： 热学计算专题复习科目： 物理教学对象： 九年级（193班）课时： 1课时一、教学目标知识与技能: 能够选择正确公式解决问题。过程与方法: 通过知识点的复习结合练习，掌握热量的计算。情感态度与价值观: 培养学生独自分析解决问题的能力。二、内容分析1.热学知识简单回顾。2.、三个热量计算公式的各物理量、单位及计算应用。三、学情分析 学生已经学完热学的知识，此前也做过关于热量计算的相应习题，知识体系相对健全。可能部分知识淡忘，需要复习巩固。四、教学策略选择与设计 中考真题引入、公式推导、知识拓展、讲练结合五、教学重点及难点重点：、三个热量计算公式的各物理量、单位及计算应用难点：t与t的区分、
2、对Q吸、Q放的理解；公式在计算中的选择、变形式的应用六、教学设计教师活动学生活动设计意图PPT展示中考真题，引导学生梳理已知量，寻找解题方法，切入今天的复习重点。思考用到的知识点、公式引导学生回忆知识我们在热学知识学习中学过关于热量的计算公式：、大家一起来回忆一下公式中的各物理量分别表示什么？它们又各自有哪些单位？思考、讨论,并回答问题。引导学生复习公式、及各个物理量、物理概念。考情分析：2013年-2018年云南省学业水平测试，除了2015年，其他每年热学计算类题目都在主观题填空、计算中出现，且所占分值较高。考点分析：考点集中在于运用、进行简单计算，属于较好得分的高分值类，因此必须熟练掌握。
3、听讲、思考、回忆公式让学生认识到这部分知识的重要性例题练习：1. 某太阳能热水器装有质量为30kg的水，在阳光的照射下，该热水器中的水的温度从25升高到85，求这些水吸收的热量是多少？2. 质量为50g，初温25的水在酒精灯加热下，温度升高60，求这些水吸收的热量是多少？思考、讨论,并回答问题。让学生区别t、，并熟练掌握应用公式计算自2016年起，中考热学计算题就不再是这几个基础计算公式死套就能计算出结果了，转而变成了基础公式变形式的灵活应用，对学生的分析能力要求更高，因此，学生除了对基础公式的熟练运用外，还必须学会独立推导、并运用推导公式。学生思考推导公式，如：知道放热求燃料的质量、求水的质
4、量、初末温等等。培养学生的发散思维及对知识的综合运用能力3、体积为0.03m的液化气完全燃烧后放出多少热量？若这些热量全部被水吸收，可以使质量为20kg的水，温度从30升高到多少？（液化气热值是4.9l 0 7 Jm）。4、液化石油气热值为3.5107J/kg，燃烧8kg液化石油气放出的热量是多少焦？如果这些热量被水全部吸收，可以将多少千克水从初温为20加热到100？ 思考、计算、分享计算结果使学生会用的变形式解决问题但是，在实际生活中，我们使用的燃料往往远多于我们的计算值，这是为什么呢？既然在热传递的过程中热量会流失一部分，那么我们实际能利用的就只是放出热量的一部分，就存在一个效率问题，怎样
5、运用热效率进行计算呢？综合练习6、某品牌太阳能热水器的容积为100 L,其装满水后在太阳的照射下水温从20 升高到40 ,不计热量的散失。求：(1)求热水器中的水吸收的热量?(2)要完全燃烧多少体积的煤气可以产生相同的热量?(煤气的热值q=4.0107 J/m3)(3)若这些热量由效率为20%的火炉燃烧焦炭来提供,则需要燃烧多少焦炭?焦炭的热值q=3.0107 J/kg思考、讨论,并回答问题。回忆热效率公式、思考效率公式的变形式，并思考、计算例分享计算结果 引导学生回忆热传递过程中热量损失的原因并会运用解决热效率问题七、回归真题（学生作业）可燃冰是一种新型能源，它是水和天然气在高压低温情况下形成的类冰状结晶物质，主要成分是甲烷，其开采是世界难题，据中央电视台2017年5月18日报道，我国可燃冰已试采成功，技术处于世界领先。用燃气锅炉烧水时，把质量为500kg，初温为20的水加热到100，共燃烧了12m3天然气。已知水的比热容c42103J（kg），天然气的热值q42107Jm3，可燃冰的热值为同体积天然气的160倍，求：（1）水吸收的热量（2）燃气锅炉烧水时的效率（3）若换用可燃冰，应使用多少m3可燃冰。八、板书设计1.2.3.九教学反思