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1、教学设计内容设计主题 复习课：电阻的测量 一.整体设计思路通过伏安法测电阻实验，复习初中物理电学的重点知识。如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电阻的计算、表格的设计等。二.教学背景分析教学内容分析：电阻的测量是初中物理实验教学中最重要的课题之一，也是中考试题中最具创新的焦点和热点。在伏安法测量电阻的基础上，本节课拟从创新的角度探讨和总结一些测电阻的方法三.教学目标分析知识与技能：掌握用伏安法、伏伏法、安安法、电阻箱法、等效替代法来测电阻值.过程与方法：通过观察、实验和比较方法，让学生掌握一些测电阻的方法情感态度：激
2、发学生科学探究的欲望四.教学重点、难点分析 教学重点：理解测电阻的实验原理及其方法 教学难点：测电阻实验过程的动态分析及其他测量方法 五.教学过程设计(含：教学方法、技术手段和教学媒体应用等）一.对测量电阻的中考背景及考点进行分析. 在电学中测电阻是中考命题的重点，其题型主要是实验题，少数试卷以作图题或选择题的方式命题，近几年试题的深度和广度都在不断发生变化，意在考查同学们的创新能力和探究能力，要求同学们根据题设情景、条件，深入分析，善于用多种方法解答问题。二.复习电压表,电流表,滑动变阻器的使用.学生动手连图三.电压表.电流表的读数.（1）根据导线连接的接线柱判定电流表使用的是哪个量程 （2
3、）根据量程确定所对应的分度值 （3）根据指针位置正确读取电流表的示数，若指针不指在整刻度要适当估读 （4）记录数值时不要忘记写上单位 四.电压表,电流表量程的选择巩固练习1：实验室里有下列器材：电流表（00.6A，03A）一只，电压表（03V，015V）一只，滑动变阻器（010）一个，电源（6V）一个，导线若干，若用上述器材测定阻值约为6的电阻， （1）为组成实验电路，除上述器材外，还需 一个。 （2）现要求在电表指针既不超过量程，又能偏过刻度盘中线的情况下，测得几组电流、电压值，电流表应选用 量程，电压表应选用 量程。五.当电路中滑动变阻器的阻值改变时，电路中电表的读数发生怎样的变化？六.电
4、路中可能出现的故障三、介绍电阻测量的其他方法（教师讲授）伏R0法伏R0法是用伏特表（一只或两只）和一只定值电阻R0来测量电阻，其测量原理是：Rx=。由于没有电流表来直接测量待测电阻Rx中的电流，故只能借助于电压表和定值电阻R0等效为一只电流表来间接测量待测电阻Rx中的电流，从而实验电路可设计为（图4、图5、图6）： 相当于一个电流表图4RxSV1R0V2VS图5R0RxBR0RxV2V1安R0法安R0法是用电流表（一只或两只）和一个定值电阻R0来测量电阻，其测量原理是：Rx=。由于没有电压表来直接测量待测电阻Rx两端的电压,故只能借助于电流表和定值电阻R0来间接测量待测电阻Rx两端的电压，从而
5、测量电路可设计为（图14、图15、图16）：ASR0RxAASRxR0A图1R01ASRx1图1Rx1ASR01等效替代法等效替代法是科学研究中常用的方法之一。它是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将直接解决不了的问题，通过变通替代的办法间接解决的方法叫等效替代法。物理学中有许多运用这种方法的实例，如在电路中以一个电阻来等效代替多个电阻，以便简化电路；在力的合成的问题上，用一个力等效替代两个力或多个力，便于进行受力分析等。在电学中，我们测量电阻也常用到此方法。具体方法是：当接入一个定值电阻R0时，根据接入电路中的电流表或电压表的示数不变，此时R0就可以等效替代待测电阻Rx，且Rx=R0。电路图如下：（图20、图21）：S2R0P图20RxS1AR12S2R0P图21RxS1VR12综上所述，除等效替代法外，其它方法测量电阻的创新本质是：已知定值电阻R0两端的电压，R0的测量作用等效为电流表；已知通过定值电阻R0的电流，R0的测量作用等效为电压表。六.教学评价设计评价内容： 1. 能熟练操作伏安法测电阻的试验2. 掌握电阻测量的多种方法评价方法：1.课堂内评价：小组内，对实验探究环节的表现，进行互评打分；2.课堂外评价：通过课外作业的形式，以自测的方式，反馈学生的掌握情况