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1、1.2探索之路课型新授课课时1主备人我的教案集备反思教学目标知识与技能1、了解古人对神奇现象的探究。2、了解物理学发展的几个重要阶段。3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的过程与方法知道科学研究方法情感态度与价值观培养学生科学态度和科学精神，培养学生创新意识重点、难点重点1、物理学发展的几个重要阶段。2、科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识难点培养学生的创新意识。教学仪器多媒体教学步骤教学过程与教学内容教师活动学生活动一、创设问题情景引入课题名言请学生看爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的”。学
2、生看爱因斯坦的讲话。引语上节课我们已经知道了在自然中、在生活中都有很多神奇现象，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。“一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈，从茫茫远古延续至今，并将走向未来。学生看书上的引入语。二、自主学习、合作共建古文明中的科学思索教师讲述：远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。推出段标1：古文明中的科学思索请学生看五幅图片，并阅读说明和思考。（展示了古人原始思维中的科学成分。了解古文明还停留在朦胧的感性认
3、识阶段。）1、学生听讲2、请学生看文字、图形思考。图1-8，甲骨文“殸”。图1-9纳西族东巴象形文字“晒干”。图1-10，古人的宇宙模型之一。图1-11，雕刻玉板。图1-18，石头阵。物理学的进步之阶1、讲述：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出卓越贡献。接下来我们了解物理学的进步之阶。推出段标2：物理学的进步之阶2、教师以讲故事的形式讲解物理学的发展史和相关的科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神。3、你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典
4、力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。物理学便是在哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、玻尔等科学巨匠经过漫长、不断的艰辛努力，才有了今天的辉煌，希望大家努力学习，经过你们年轻一代的艰辛努力，物理学将会有更加辉煌的未来各小组的讨论结果，最后得出物理学的发展可分为三个阶段。学生听讲。三、课堂小结这节课你学到了哪些内容？学生总结四、知能应用一、填空题：1. 安徽凌家滩出土的距今约5000年的雕刻玉版，是中国古人_宇宙观
5、的早期展现。在这种宇宙观的基础上逐渐产生了“_。”2._和_的先驱伽利略率先用_观察天空，有力支持了_的日心说。3.为纪念爱因斯坦的相对论发表100周年，联合国将2005年命名为“世界物理年”，这是联合国首次为一门学科开展全球规模的纪念活动。请写出你所熟悉的另一位物理学家及其在物理学中的一项主要贡献。物理学家：_；主要贡献：_。4.除文字、图画外，从世界各地的_也能看出古人对宇宙万物的科学思索。二、选择题:1.反映古人对自然科学的探索的痕迹中，下述各列举中不正确的是 （ ）A.甲骨文字 B.象形文字 C.文物古迹 D.望远镜的发明2.在近代物理研究中，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律
6、有很大差异，因而建立了新的物理学分支是 （ ) A.万有引力定律 B.阿基米德浮力定律C.开普勒天体运动规律 D.量子力学3.德国物理学家爱因斯坦对近代物理做出了巨大贡献，下列不属于爱因斯坦发现的规律是（ ）A.狭义和广义相对论 B.光电效应现象和规律C.单摆的等时性规律 D.原子中的质能关系4.下列各个物理定律中，不属于牛顿探索发现或建立的是（ ）A.万有引力定律 B.浮力定律C.运动三大定律 D.上述都不是5.2005年是“世界物理年”这是为了纪念下列哪位物理学家在1905年发表“相对论”等五篇重要论文100周年而设立的（ ）A、爱因斯坦 B、牛顿C、安培 D、居里夫人三、信息题查阅有关资料，说说伽利略在物理科学方面有哪些主要贡献。（一）针对诊断评价习题,引导学生进行练习，教师巡视学情（二）诊断评价反馈，对学生的肯定及不足的指正（三）对学生下一步的学习作以恰当的要求和指导板书设计第二节 探索之路1、古文明的科学思索甲骨文象形文字古人的宇宙模型雕刻玉版石头阵2、物理学的进步之阶哥白尼的“日心说”。牛顿的经典力学。 爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。课后作业1、完成同步探究P3-5。教学反思