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1、第一节 科学探究：牛顿第一定律一， 教学目标1，知识目标：理解牛顿第一定律和惯性,2，能力目标： 在探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的 能力。3，德育目标：通过实验培养学生 实事求是的科学态度和研究问题的科学方法。4，教学重点：通过对实验探究的参与，强化 学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。二，教学难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性。三，教学方法：实验法、讨论法、发现法四，教学用具：斜面粗糙程度不同的木板滑块、刻度尺五，教学过程：1，：通过创设情境强化矛盾让学生明确本节课探究的内容引导提问（1）、展示一些与学生日常生活结合紧密的现
2、象，如：“推 箱子”“敲铁钉”“踢球”“火车进站”，提出亚里士多德的观点 （2）、提出伽利略的观点并观看伽利略理想实验视频（3）、提问：为什么会出现这两种截然不同，但又各具一定道理的观点2，猜想（1）、针对问题学生充分思考，小组讨论，并说明各组的猜 想及理由？（2）、教师统计分类提出一种纠正经验概念的学习方法矛盾冲突法3，设计实验（1）、针对猜想，根据新提供的实验器材，个人思考如何设计实验验证自己的猜想（2）、小组讨论后写出简单的步骤明确操作思路4，进行实验（1）根据设计进行实验，要求每组学生确定其工作要求，力求各负其责； 教师强调注意事项（2）观察并如实记录在实验过程中的数据（3）及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题让学生通过自己的探究来反驳己有的生活经验使他们留下深刻的印象5，分析论证（1）思考、讨论、回答：实验的结果说明了什么？（2）各组分析概括实验新得的结论是什么？（3）最后师 生一起得出牛顿第一定律6，评估与交流回顾、分析你的探究过程，哪些问题还不清楚操作中有没有失误，测量结果是不是可靠学生总结出本节课的收获及时反馈，学生个个有收获7，理解惯性（1）观看惯性视频理解惯性定律得出惯性定律（2）比较惯性和惯性定律的不同点（3）能力提升训练1-9题（投放在多媒体上）