《西南师大版三年级语文下册《四单元16 人类的“老师”》教案_9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版三年级语文下册《四单元16 人类的“老师”》教案_9.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人类的“老师”第二课时教学设计1、 教学目标：1. 抓住重点语句，了解人类的“老师”启示了人类的哪些发明。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学的热情。2、 教学重难点：了解人类的“老师”启示了人类的哪些发明，激发学生热爱科学和探索大自然奥秘的热情。3、 教具、学具准备：多媒体4、 教学过程：（1） 复习导入，自主探究1. 谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文的主要内容，这节课我们再深入地学习这篇课文，感受科学的奥秘(板书;人类的“老师”)2. 回顾课文内容，学生自主质疑，教师归纳补充，梳理出本节课要探究的重点问题。出示自学提示：(1) 课文介绍了哪几种生物成为人类
2、的“老师”？(2) 人类从这些老师身上得到启示，发明了什么？3. 请同学们带着这些问题，用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考，并把自己的体会批注到旁边的空白处。教师巡视，适时点拨，注意关注学困生。（2） 师生联动，合作探究l 交流第一个问题:1. 指名反馈2. 师引导归纳（人类的“老师”有：蝙蝠、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳）这里的老师为什么加引号呢？(因为不是真的老师，是指一些生物。)3. 过渡：看来，人类的老师还真不少啊!文中哪句话告诉人类的老师很多？那么人类从这些“老师”身上受到启示，发明了什么呢？（自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠一种？）l 交流第二个问题:1
3、. 小组内交流2. 指名说3. 师生共同补充交流4. 师归纳(1) 科学家研究蝙蝠的飞行秘密，发明了（雷达）。(2) 科学家研究鸟儿的飞行原理，发明了（飞机）；从蜻蜓那找到了防止机毁人亡事故的方法；研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多（具有各种优良性能的新式飞机）。(3) 工程师模仿鲸的形体，改进了(船体)的设计，大大提高了(轮船航行的速度)。建筑师根据鸡蛋“薄壳结构”特点，设计出许多（既轻便又省料）的建筑物。(4) 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。(5) 人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。5. 可结合搜集到的图片展示，让学生直观感受到人类从这些老师身上得到的启示。（3） 总结引导，知识生成课文小结 自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？（只要我们学会仔细观察就能从它们身上获得启发，从而创造出造福人类的事物。）（4） 训练巩固，拓展升华1. 仿写句子人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿贝壳制成了。人们模仿。人们模仿。2. 课外搜集生物充当人类“老师”的事例，在同学之间交流。5、 板书设计：人类的“老师”