《新沪科版九年级物理全一册《十四章 了解电路第四节 科学探究：串联和并联电路的电流》教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新沪科版九年级物理全一册《十四章 了解电路第四节 科学探究：串联和并联电路的电流》教案_0.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 电子教案年 级九年级初中物理主备人课 题14.4串、并联电路的电流课 型实验探究课 时（第 1 课时）教学目标1、会使用电流表进行实验探究2、合作探究串联、并联电路的电流特点3、了解本实验的注意事项，注重实验的科学性教学重点电流表的使用和得出实验结论难 点科学的实验结论得出的过程教学准备电源、开关、导线、小灯泡（数量若干，四人一小组，共计13组含教师演示） 教学PPT教学方法讨论、探究、讲授教 学 过 程复 备 内 容复习提问1、电流是如何形成的？ -在电压的作用下、在闭合电路中、电荷定向移动形成电流； 追问：电荷分正负电荷，它们的运动有什么特点？2、怎样规定电流的方向？规定：（在电源的外部
2、）正电荷从电源的正极流向负极追问：在电源的内部有电流吗？电流方向又是怎样的？3、水流有大小，电流也有：在单位时间内，通过的电荷越多，电流就越大I=Qt Q表示电荷量，单位是库仑；t表示时间，单位是秒。 动画演示：电路中有电流通过时，灯泡发光。本节课主要任务是学习电流表的使用，并用电流表探究串、并联电路中电流有什么样的特点一、电流的使用1、表盘示数与接线一一对应： 00.6A:(接负与0.6)一大格0.2A，一小格0.02A 03A: (接负与3) 一大格1A，一小格0.1A 练习读数（尤其是00.6A）量程2、电流一定要“+”进“-”出 辨别电流表的正确连接3、不要超过量程（如果不能确定，一定
3、要试触）4、不允许把电流表直接接在电源的两极（电流表当作导线，很脆弱）小结：接线时注意开关一定要断开；电流表要和被测电路串联；电流一定要“+”进“-”出；把握不准时一定要试触；读数时要对应量程（电学试卷中一定有）！二、电流表的使用探究电路中电流的关系1、串联电路猜想并说出理由：串联电路中各点电流有什么关系？设计实验：（为验证猜想而不是胡思乱想，用事实说话！） a.器材 b.电路 c.步骤进行实验：分别测量各处电流（电流表的正确使用） 根据测量数据，推敲它们的关系结论：串联电路中，电流处处相等反思与改进：本实验有什么缺陷吗？如何改进？（规格不一样小灯泡反复实验）反复实验包括次数与方式，比如三处电
4、表同时接上与分别接有区别吗？引导学生积极思考2、并联电路 猜想并说出猜想的理由：并联电路中电流有什么特点？设计实验：（充分利用串联电路实验的经验） a.器材 b.电路 c.步骤进行实验：分别测量各处电流（电流表的正确使用） 根据测量数据，推敲它们的关系结论：并联电路中，干路电流等于支路电流的和反思与改进：本实验有什么缺陷吗？如何改进？（规格不一样小灯泡反复实验）同理：使用规格一样的灯泡有什么样的特殊地方？ 为使结论具有普适性，在使用灯泡这个环节应该注意什么问题？3、反思本节实验： a.实验过程中有操作失误吗？在哪？有什么现象？ b.要得出让人信服的结论必须具备怎样的条件？（我最敬爱的科学家：伽
5、利略）三、巩固练习 1 、生日彩灯上串联这20个小灯泡，若电源插头处电流为100毫安，那么通过每个小灯泡的电流为_安。2、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么（ ）A、L1中电流较大 B、L2中电流较大C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小 3、如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流是_A，灯L2的电流是_A。反思课堂设计本节课采用先探究串联电路，再研究并联电路。作为对比流程可改为：电流表使用全班分两大组分别测串联电路、并联电路电流根据实验数据找电流规律实验探究的注意事项可能效果更佳上课效果改进措施灯泡固然简单可行，本节实验可以使用直流电机，更形象直观