《新沪科版九年级物理全一册《十四章 了解电路第四节 科学探究：串联和并联电路的电流》教案_16.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新沪科版九年级物理全一册《十四章 了解电路第四节 科学探究：串联和并联电路的电流》教案_16.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、14.4科学探究：串联和并联电路的电流一、教学目标1. 知识与技能：（1、学会把电流表连入电路测电流。（2）、学会电流表使用不同量程时的读数。2. 过程与方法：体验科学探究的全过程,初步形成科学探究的一些简单方法3. 情感态度与价值观：具有初步的实验探究能力，在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。二、课时安排1课时三、教学重点学会使用电流表测电流的方法四、教学难点正确使用安培表测电流五、教学过程（一）导入新课 同学们，上节课我们已经学习了电流的形成，知道了用电器工作时中有持续电流通过了用电器，例如灯泡中有电流通过时灯泡会发光，但我们又发现灯泡的亮度会发生变化，这
2、说明灯泡中的电流发生了变化，我们怎样才能知道电流的大小呢？今天我们就学习一种测量电流大小的工具电流表（二）讲授新课1 、 电流表的识别（1） 符号：A，电流表的表盘上标有“A”字样。（2） 电路符号：（3） 量程和分度值 学生用电流表有三个接线柱，学生用电流表有两个量程。分别是“00.6A”、“03A”。表盘上方是“0-3A”的示数，下方标的是“0-0.6A”的示数。接“”和“3”接线柱时：读表盘上方的示数，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A。来源:学科网ZXXK接“”和“0.6”接线柱读下方的示数。每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A。（4）读取数据的正确顺序是：根据接线柱的接法
3、先确认你选用的量程，然后明确该量程对应的哪一排示数,再根据指针在这排所指示的位置读数2.使用电流表时都有哪些要求？（1）接入电路前A:一定要检查指针是否对准零刻度线，如果指针在零刻度线偏右处，使用后测量出的数据会比真实值偏大。因此，若发现指针设有指零刻度，一定要进行调整后再使用。B:正确选择量程。每个电流表都有一定的测量范围量程，被测电流超过量程时，电流表会损坏。需要进行试触估测待测电路的电流强度。若小于0.6安培，选00.6安培量程。若在0.6安培3安培之间，选03安培量程。在不能预先估计被电流大小的情况下，可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱，如指针偏转很小，则可换较小的
4、量程；如指针偏转较大且在量程之内，则可接较大的量程；如指针迅速偏转且超过量程，则所用的电流表不能测量。2）.联入电路时“三要、一不、两看清”(1）电流表必须串联在被测电路中；（2）应当使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出否则指针会反向偏转，损坏电流表（3）电流不能超过电流表的量程；否则会烧坏电流表，需要进行试触。（4）绝对不允许把电流表直接接在电源的两极上。3）联入电路后：电路接完后，在正式接通电源前必须先试触，同时观看电流表的指针偏转情况：(1)指针不偏转：可能电路有断开的地方。(2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。(3)指针偏转很小，说明量程选大了。(4)指针反向偏转，接线柱接反了。应根据情况给予改正后，才能正式接通电源。4） 读数。（四）归纳小结1、在本节课中都有哪些收获来源:学科网2、本节课学习了电流表的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。六、板书设计1电流表的使用(1)检查指针是否指零(2)电流表应串联在电路中(3)“+”、“-”接线柱的接法要正确(4)被测电流不要超过电流表的量程(5)绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上七、作业布置同步练习册八、教学反思本节要求通过探究认识串联和并联电路的电流，让学生要在科学探究过程中经历制订探究计划和设计实验，更要重视通过交流与讨论培养学生的合作意识。