《西南师大版三年级语文下册《六单元27 父亲、树林和鸟》教案_9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版三年级语文下册《六单元27 父亲、树林和鸟》教案_9.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。3.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。教学重点:根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情.教学难点: 体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。教学准备师：本课树林和鸟的教学课件。生：搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。教学时间：第2课时。教学过程第二课时教学目标：1.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。2.学习作者
2、抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。教学程序 教师活动 学生活动一、复习导入 1、听写课文生词。2、孩子们，你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？这样的句子是总写，我们今天这节课，就要看看作者是怎样把总的内容分别告诉我们的。 听写父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟听，进入学习状态二、品读欣赏 (一)引导自己读1.按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢林子和鸟的语句。批注：为什么。2.学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。(1)“看那里，没有风，叶子为什么在动？”父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟。这个可以说明什么？我们来读读这个句子吧
3、(2)“还有鸟味” 读到这儿，你有什么疑问吗? 出示图片：鸟儿群居睡觉的图片。 请孩子们注意，我们上学期学习了引号的使用方法，知道引用别人的发言需要用引号，今天，你看这几个自然段，发现什么没有？ 听老师朗读父亲的话，看又能够体会到什么。 我们自己也来读读吧。(3)“这是树林和鸟最快活的时刻”“快活”这个词语，用换词语的方法，可以怎样换？为什么父亲能够说出这样的话？对之后的一句话的理解是怎样？（4）“鸟最快活的时候-也最容易被猎人打中”你怎样理解“一瞬间”，生活中什么事情发生在“一瞬间”，来练习说话。你又读懂了什么？(二)讨论升华。你对课文最后一句：“我真高兴，父亲不是猎人”是怎样理解的。我们一
4、起来讨论吧！提示：如果父亲是猎人，又可能怎样呢？把自己的理解批注在课后的第三题处。组织交流汇报 (三)积累小结，再次回味l.刚才我们一起聆听了一曲人间人与动物、植物和谐相处的动人的赞歌，现在，我们一起来加入这动人的旋律吧！分角色朗读。2、练习。3、交流朗读 自己朗读体会，勾画、批注。继续学习方法 交流、倾听。读句子，从句子背后读出藏着的意思来。弄懂背后意思以后再朗读句子，感觉有什么不同？(鸟也有味？)看图片直观感受。农村的孩子也可以结合养家禽的例子理解。再读句子听朗读课文 感受一起朗读。快乐感受父亲对鸟的了如指掌，感受那份难得的感情。再次证明父亲对鸟的熟悉，同时也说明父亲爱鸟。读这句话，感受文字背后的意思。换一个角度思考，也许问题迎刃而解。练习份角色朗读课文。分角色朗读三、拓展延伸 1.课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？在此之后补充几个字，就可以总结出我们这篇课文的思想感情了，你体会到的是什么？2.你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子？ 父亲对我的谈话不仅是在对我说，更是对树林和鸟的谈话，是人和打自然的真情告白。父亲对大自然深深的爱交流作业1、写词语。2、摘抄佳词佳句。3、造句：一瞬间舒畅板书： 父亲、树林和鸟 看叶知鸟 闻鸟有味 父亲深爱大自然 知其快活 怕其受害