《人教版七年级地理上册：《气温的变化与分布》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级地理上册：《气温的变化与分布》教案设计.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版七年级地理上册：气温的变化与分布教案设计教学目标知识与能力：1. 知道气温的测定方法。2. 能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。3. 根据气温资料， 绘制气温年变化曲线图，并依据这些气候资料了解气候特点，说出气温的变化规律。过程与方法：让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步学会看图、制图。学会合作、探究、讨论、评价，积极参与到教学过程之中。 教学过程中，分析问题时注重科学方法的体现，充分体现比较法的科学价值。情感、态度与价值观：通过分析家乡气温资料的过程，进一步加深对家乡的了解和认识，增进对家 乡的热爱之情。通过对不同气温条件的辩证分析， 了解自然规律的美， 建立正确
2、的人地关系理念。教学重难点及突破重点学会使用气温资料，绘制气温曲线图、等温线图，并会通过读图总结气温的变化规律。难点等温线图的判读、分析。教学准备1温度计、学生绘图用坐标和气温资料。2教学课件设计教学步骤一、气温的变化教师活动学生活动1出示两位同学放学路上的1读图后回答：对话，引导学生思考。同一地点一天内、一年内气温2出示北极地区和广州地区会发生变化。的北极熊同一时间的不同感受引2学生读图后回答：出同一时间不同地区的气温有差同一时间不同地区的气温可异。能差别很大。3哪位同学说一说我们家乡3描述家乡一年的气温变化一年内气温的变化情况？情况。4教师总结：气温在时间和空间方面的变化情况。板书： 第二
3、课气温的变化与分布 时间、空间一、气温的观测1在教师引导下学习温度1由不同人对气温的感受不计的读取方法。同导入气温的观测工具温度计，2了解百叶箱及温度计的并介绍摄氏度的来历。使用要求。参与课堂试读温度计的2你知道气温是如何测量的活动。吗？3演示并总结该如何正确导入百叶箱的介绍和温度计使用温度计的使用。找学生阅读课件中百叶箱4一天观测几次？什么时的说明。间？3教师演示几种错误的温度思考得出月平均气温、 年平均计使用方法，然后由学生演示正确气温的计算方法。的使用方法。5观察思考一下问题：4我们该如何来测定 一天的（1）表示多长时间的气温变气温呢？化?（1）观测的次数及时间（2）最高温、最低温多少？
4、（2）日平均气温的计算出现在何时？（ 3）由日平均气温的计算方（3）计算：最高温和最低温法，引导学生得出月平均气温和年的差平均气温的计算方法。思考回答5如何来表示所观测到的气6绘制年气温变化曲线图温资料呢？（1）根据课件显示分组讨论我们先学看一幅来自气象部（2）分析总结读图方法门的坐标图。引导学生观察填写表格，并导出气温日较差概念。“早穿皮袄午穿纱 ”分析6一年当中气温的变化又是如何表示的呢？（ 1）引导学生绘制，并总结评价（ 2）引导学生读 四幅不同温度带的气温曲线图， 并总结读图方法。承转：气温日变化曲线和气温年变化曲线只能反映某地随时间的气温变化规律，而我们往往需要了解某个区域，甚至全球
5、的气温变化规律，那又该如何表示一定区域内气温的水平分布呢？二、气温的分布教师活动学生活动1发给学生印有大量观测1观察数据，联想等高线等数据的练习纸。特点。问：观察资料，规律是否一目在地图上将气温相等的各点了然？连接成平滑曲线结合前面所学知识，怎样做可2对比分析，总结出等温以让规律体现得更清晰呢？线的分析方法2引导学生回顾各种不同地3（ 1）等温线的分布与纬线形特征在等高线图中的体现，进而有什么关系？导入等温线图的分析，明确等温线（2）从低纬度向高纬度气温的读图方法。变化有什么规律？3观察思考，小组合作：出（3）南北半球哪个等温线更示世界年平均气温分布图，分组完成题目4选作题目：你还能从图中看出
6、哪些年平均气温的分布规律？（教师引导：海陆交界部分弯平直？（4）用一 句话总结世界年平均气温的分布规律。4在教师引导下观察，继续探究 - 纬度因素曲、等温线疏密变化 ）总结：最突出的规律是什么？是由什么因素决定的？从低纬度向高纬度气温逐渐降低板书：纬度因素5承转：如果只有纬度因素影响气温分布，那等温线应该和纬线平行，可实际情况完全如此吗 引导学生分析一月和七月气5思考：还有哪些因素影响气温分布呢 ?海陆分布影响结果冬季：夏季：温分布图，分析海陆分布对气温分6对照世界地形图察看该处布的影响。得出结论是何区域？板书：海陆分布总结出海拔高度与气温的关6承转：投影显示世界年平系。均气温图，所示地区与周围区域纬度相同、海陆位置相似，气温却差别非常大，这又是因为什么呢？通过青藏高原、重庆峨眉山两个具体事例总结出海拔高度对气温的影响规律。板书：地形三、总结、练习、拓展教师活动1师生回顾总结气温的变化2师生回顾总结气温的分布3练习、拓展4本课总结本节课我们了解了气温在时学生活动完成课件展示的表格完成课件展示的提纲思考、合作、探究通过种太阳问题的讨论，感知世界多样性的美丽， 认识地球气温对于人类的重要性，建立正确的人地关系理念。间和空间上的变化规律，并进一步探讨了是哪些因素在影响这种规律，但我们只是了解了表面现象 板书设计