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1、因为你坚信： “ 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 ” 所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了 “ 第一 ” 。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。2018世博会思想汇报：世界就在你的身边，未来就在你的眼前1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。生动性和实效性。
2、2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们敬爱的党组织： “城市，让生活更美好！”这是中国2018年上海世博会的鲜明主题。城市化，是世界发达国
3、家的经验总结，也是中国实现全面小康社会的必由之路。可是城市真的能让生活更美好吗？工作和居住在城市的人们以及梦想工作和居住在城市的人们，也许都或多或少有所疑问。从2018年获得世博会的举办权以来，上海就开始了轰轰烈烈的城市大改造运动，工地满城、尘土飞扬、交通拥堵的日子，持续了将近8年的时间 。可就在这8年的时间里，人们不知不觉地发现，交通方便了： 2号线延伸了，4号线、6号线、7号线、8号线、9号线、10号线、11号线先后开通了，中环、新建路隧道、人民路隧道也通车了，上班可以坐地铁了，开车不再拥堵不堪了；环境优美了：老旧的楼房刷新了，平改坡了，路边的垃圾不见了，花草增多了,上海，用8年的实践，生
4、动的演绎了城市让生活更美好的世博主题，也使每个上海市民完成了对世博主题由疑惑到坚信的思想转变。而当你参观了世博会，观看了通用汽车馆的“直通2030”，体验了思科馆的智能互联生活，聆听了日本馆机器人演奏的“茉莉花”，品尝了中国企业联合馆机器人烹制的“宫爆鸡丁”，你更会和我一样，对未来的城市、未来的生活充满激动，充满期待，充满信心！ “一切始于世博会”这句响亮的格言，蕴含着一个多世纪以来世博会对人类文明进步的深刻理解。世博会是科技成果的收藏者和展示者，更是文明演进的承载者和推动者。社会的进步，是一个上升的螺旋。回首150多年的世博史，“进步、创新和交流”的主旨从来不曾动摇，而人们对于它的理解，一步
5、步进入更高的境界。当严酷的竞争敲碎了和平，当过度的欲望伤害了环境，当对自然的“征服”遭遇到惩罚，人类开始了对传统发展方式的反思人类需要怎样的“创新”？世界需要怎样的“进步”？曾经在早期世博会激情展示为“进步”的某些生产方式，因伤害环境而迅速沦为“落后”；曾经被一些国家推崇为“美好”的生活方式，因虚耗能源而被质疑否定。从“科学、文明和人性”到“通过理解走向和平”，从“无污染的进步”到“大自然智慧的再发现”，世博会不断变化的主题，直面人类社会发展的矛盾与困境。重审几代人顶礼膜拜的经济增长与技术进步，世博会关于“进步”的理念被植入“可持续发展”的“芯片”。从此，世博会不时担当起人类文明的“思想者”，
6、站在技术巨人的肩上，关注和平、环境和人类的未来，关注人与人、人与自然、自然与社会的和谐发展。“城市，让生活更美好”，上海世博会选择在上海探讨这样一个主题，贴切而适时。当人类历史上城市人口首次超过农村人口时，从上海世博会出发，人们即将展开的这一轮探寻，将为人类社会的文明进化提供宝贵的镜鉴。英国的伦敦案例馆、德国的汉堡案例馆、加拿大的温哥华案例馆、沙特的麦加案例馆、西班牙的马德里案例馆、中国上海的沪上。生态家案例，等等，上海世博会创设的“城市最佳实践区”，第一次向世界展示了55个不同国家的城市代表性案例，不就是上海世博会为人类探讨未来城市发展所提供解决方案的生动展示么！ “世界就在你的身边，未来就
7、在你的眼前！”，这是笔者作为一名上海普通市民参观世博会后的第一感觉，也是最深的体会。人们都说，上海世博会将是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会，是一曲以“创新”和“融合”为主旋律的交响乐章，更将是人类多元文化的一次精彩对话！而笔者要说，如果你想了解我们的世界，就来看上海世博会吧，如果你想了解我们的未来，还是来看上海世博会吧！汇报人：思想汇报网2018年10月8日开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性