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1、高一经济生活教案第十课第一框题全面建设小康社会的经济目标一、教学目标（一）课程标准的基本要求1知识目标通过探究使学生识记：A. 总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现。B. 全面建设小康社会的经济建设目标。通过探究使学生理解：A. 低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。B. 小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。通过探究使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。2能力目标通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。3情感、态度、价值观目标。激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。对中华民族的伟大复兴充满信心。 增强
2、学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。（二）教学重难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标自主探究（学生课前完成，课前老师检查、合作探究（课堂中生生合课堂中释疑解惑）作、师生合作）（一）从总体小康到全面小康【探究 1】 忆往昔百家讲坛看1 西方有句谚语： “罗马不是一天建成的！”我们成就今天的总体小康不是一蹴而就的。党的十三大报互动平台： 请展示一下你了解告提出：我国经济建设的部署大体分三步走。的家乡的变化。第一步：哪位同学能来描绘一下你家乡的新变化？（学生分组，课前分配任务，从吃穿住用行、城市面貌第二步：等方面讨论。）深度探究：
3、 通过以上成就的展示，你有什么感想，中国为什么第三步：会取得如此大的成就，请你说一说与大家一起共享2 说说总体小康社会取得的成就与不足。【探究 2】看今朝实话实说道不足成就：互动平台：1. 说一说你的周围，人们的政治生活、文化生活和生活环境还有不足：哪些不尽人意的地方？这些说明了我们目前的总体小康是怎样动态修改（二）全面小康经济建设的新要求1、全面小康社会是什么样的？2、经济建设新要求的具体内容：3、总体小康与全面小康有什么区别：区总体小康全面小康别标准全面程度发展程度的？2. 说一说你的周围，是不是每个地方、每个家庭都达到了小康水平？这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？【探究3 】展明天畅
4、想未来表憧憬互动平台：1. 怎样提高人民群众的满意度？党的第三代领导集体与时俱进，在总体小康的基础上提出更高层次的小康目标。请同学们熟读课本 86-87 页，体会这个新目标。2. 请同学们来比较一下这两个小康有什么区别。（列出表格，确定比较角度，进行分组，一组代表总体小康组，一组代表全面小康组，确定中心发言人来进行比较。）二者有什么联系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。放飞理想：请同学们展开你想象的翅膀，憧憬 2020 年我们的生活、 我们的祖国会是什么样子？为了实现这么美好的目标，从根本上必须要干什么？师生互动 ：全面建设小康社会的目标是在党的十六大明确提出来的， 5年过去了， 我们为了实现这个目标作了很多努力，也取得了可喜的成绩。请同学们畅所欲言，说说为实现经济建设方面的四个目标，我们国家作了哪些努力，取 得了哪些成就？情感共鸣： 启发学生思考：实现全面的小康，你有没有信心，说说你的理由。我的疑惑？ （请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，课堂上与老师、同学探究解决。）教学后记：