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1、最新教科高一课题课时 1.6 匀变速直线运动位移与时间的关系课程类型新授课版高中物理必修 1第一章第六节匀变速直线运动位移与时间的关系教案课程导学目标解读1.了解极限思想 , 能用匀变速运动 v-t 图象结合速度公式推导匀变速直线运动位移公式。目标2.能正确运用位移公式进行定量计算。3.了解匀速直线运动和匀变速直线运动的位移 时间图象的特点。学 法 指研读教材时一是注意本节的知识体系分布,二是把疑难困惑的问题导标注好 ,以便交流。本节内容注意公式的推导和应用。课程导学重点难点匀变速直线运动的位移公式的应用, 位移 时间图象的特点 , 微元法推导位移 时间关系式。建议教学建议本节内容需要安排2
2、个课时教学。若自主学习安排在课外, 建议 2530 分钟 , 安排在课内则只需20 分钟左右。通过对教材中“讨论交流 ”的分析让学生了解匀变速直线运动位移公式的推导过程及平均速度的特点, 通过例题的分析让学生理解公式的应用。通过教材中的“讨论交流 ”让学生理解 x-t 图象及图象的意义。课前研读教材 ,估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点,在导学案的基础上根据本准备班学生学习情况进行二次备课,准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境有经验的司机在看到红色信号灯后,未必就立即刹车减速, 他们图片展示总是要根据离停止线
3、的距离迅速估测一下时间,然后采取相应措施,这样开车就会经济省油了 那么 ,位移和时间究竟存在什么样的关系呢 ?1 / 3第一层级研读教材完成学案结对交流第二层级主题 1：小组讨论v-t 图象中小组展示补充质疑图线与坐教师点评标轴所围成的面积与位移的关系主题 2：匀变速直线运动中 ,某段时间内的平均速度与该段时间中间时刻的瞬时速度的关系主题 3：位移时间图象指导学生学会使用双色笔,确通读教材 ,作必要的标注 ,梳理出本保每一位学生处于预习状态。节内容的大致知识体系。巡视学生自主学习的进展和学尽可能多得独立完成学案内容,至生填写学案的情况。少完成第一层级的内容。指导、倾听部分学生的交流,就学案中基
4、础学习交流的内容与结初步得出学生预习的效果对学习的同学交流。引导学生使用微元法求匀（ 1）通过以前学过的知识计变速直线运动中的位移,详细算物体的位移和矩形的面积,然后介绍微元法的使用,引导学生比较两者的大小。自己动手推出位移时间公式（ 2）学生可能不知道怎么算出物体的位移。（ 1）根据几何知识写出中位线的表达式,然后根据位移与平均速度的关系得出结论（ 2）依次根据位移与时间的培养学生耐心解题的学习关系、位移与平均速度和时间的关习惯系、速度与时间的关系推导出结论关于图象与运动的结合,要能列举一些常见的运动来分析物体的理解图象的意义x-t 图 象 是 否 表 示 物 体 的 运 动 轨迹。通过图象
5、的物理意义分析物理量。PPT 课件呈现学习目标口头表述口头表述板书和 PPT 课件第三层级基本技能根据具体情况与部分同学（特全体学生独立思考 ,独立完全 ,小组PPT 课件检测别是各小组组长）交流 ,掌握同学都完成后可交流讨论。学生的学习情况 .拓展技能视学生基础和课堂时间、教学教师未提出要求的情况下学有余力PPT 课件检测进度决定是否作要求的学生可自主完成记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。PPT 课件第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没学生就本节所学做一个自我总结,PPT 课件有必要总结或部分点评一下。之后可小组交流讨论。呈现2 / 3感悟收获注意有代表性的收集一些学生根据自己的感受如实填写的体会 ,以便有针对性地调整根据自己的思考找出解决方案教学方法。课外拓展微分的基本理论PPT 课件板书设计匀变速直线运动规律3 / 3