《西南师大版五年级语文下册《三单元10 我和乌丽娜》教案_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《三单元10 我和乌丽娜》教案_0.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、10.我和乌丽娜教学目标 1 掌握本课生字，能正确书写并运用。2.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。3.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽”这一段。重点难点透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。教学课时2课时。第一课时【课时目标】1. 初读课文，掌握生字词语。2. 了解课文的主要内容。【教学过程】 1、 创设情境，谈话引入1. 同学们，我们在学校这个大家庭里，已经生活了好几个年头，你一定和同学结下了深厚的友情。课上一起学习，课下一起活动，团结
2、互助，形影不离。下面就请你和你的同桌介绍一下自己最好的朋友。（学生相互说）2. 今天我们来看看一对好朋友在丽江游玩的故事。板书课题：10.我和乌丽娜齐读课题，引导学生对课题质疑(教师梳理学生提出的问题：“我”和乌丽娜怎么样？课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？从这件事中能体会到什么？)21世纪教育网版权所有二、初读课文，了解大意1学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。2本课的生字、新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字、词，把课文读正确、流利。(自学生字、词)【来源：21世纪教育网】3检查学生学习情况。(1)初读课文，注意长句子的自然停顿，如：有时候/快乐地欣赏着/绒丝线似的青
3、苔/随着水波柔柔地摇摆。21世纪*教育网(2)学习生字，从音、形、义三方面指导。音：注意区分平翘舌音，如“酥”“诧”“捶”“宅”。注意多音字“娜”。形：注意区分“宅诧”的字形。义：学生提出不理解的字、词，师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。(3) 词语理解：旋律：音乐上指若干乐音的有规律、有节奏的组合。 神秘：使人摸不透的；高深莫测的。 呜咽：极力压抑地低声哭泣。 陶醉：沉醉于某种事物或境界里面。 不由自主：控制不住自己。4 引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象是什么？www-2-1-cnjy-com检
4、查指导：（1） 课文讲了“我”和乌丽娜在丽江逛古城，数小桥的故事。（2） 古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象就是水和桥给丽江带来的无与伦比的美。【课堂作业新设计】一、 用“”给加点字选择正确读音。知府（f、f） 汩汩而流（ ） 浣洗（hun hun） 住宅（zhi zhai） 捶腿（chu chu） 粑粑（b ba）2-1-c-n-j-y二、辨字组词嘛（ ） 诧（ ） 酥（ ） 捶（ ） 逛（ ）麻（ ） 宅（ ） 醒（ ） 锤（ ） 狂（ ）三、选词填空。依山而建 热闹 知府大印 错落有致丽江古城有一千多年的历史。古城房屋_，高高低低，_，就连最_的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院，据说
5、是照着“_21*cnjy*com ”的形状建成的。参考答案：1. f hun zhi chu b 二、玩嘛 诧异 油酥 邮票 捶腿 闲逛麻辣 住宅 睡醒 飘渺 锤子 疯狂三、依山而建 错落有致 热闹 知府大印第二课时【课时目标】 【教学过程 】1、 再读课文，整体回顾1. 学生练习感情朗读。2.回顾课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？（指名回答，复习上节课学习的内容，为学习新课做准备。）2、 品读课文，解疑感悟（1） 课文的重点内容是什么？（“我”和乌丽娜数桥）(二)从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么？1体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，想一想作者是从哪些方面写出丽江的美
6、的。引导学生在朗读中感悟，在感悟中朗读。【来源：21cnj*y.co*m】老师点拨以下几点：(1)整体描写丽江古城 古城有什么特点？扣住“依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。扣住“一千多年的历史”和“四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。（2) 局部描写水、桥 “水”和“桥”给丽江带来什么样的美？“水”：水的特点是什么？清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗特别好看”理解。活跃：扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。“桥”：桥的特点是什么？(林林总总)“林林总总”什么意思？(形容繁多)桥林林总总体现在哪些方面？数量多：354座。样式多：石板
7、桥、木板桥；石拱桥、木拱桥；单孔桥、双孔桥、多孔桥。材料多：石头、木头。雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。(3)总结过渡。这“水”和“桥”给丽江带来了美丽。给“我”和乌丽娜带来了什么？从具体词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来的快乐。出示句子：“乌丽娜穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水，特别好看。”“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆，有时候静静地听流水说话，听从水边宅院里传来的纳西古乐。”3 小结：丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱
8、在文中还有一些地方也能看出，找出具体词句朗读体会。3、 感悟表达，学习写法（1） 乌丽娜是个怎样的小姑娘？（快乐、活泼、好奇、热情礼貌，热爱生活）（2）乌丽娜这个人物形象是怎样塑造出来的？描写人物的语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点，还要能揭示人物性格，塑造鲜明的人物形象。同时语言要简练。为了使对话形式更活泼、更生动，可以交替使用不同的对话形式。本文中就运用了大量的语言描写，表现出乌丽娜的性格特点。如“好吧，那我就舍命陪君子！”等对“我”的语言描写表现出“我”与乌丽娜的深厚友情。又如“哈哈哈乌丽娜突然大笑起来”表现出她的聪明和活泼。21教育网4、 课堂延伸，积累背诵1乌丽娜这样的孩子谁都
9、喜欢，“我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当“我”看到丽江古城的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么？21cnjycom2背诵“都说是水给丽江带来了美丽特别好看”。【课堂作业新设计】一、写出下列句子所使用的修辞手法。1.这不就是一个大大的“象形字“吗？（ ）2.就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。（ ）3.乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？（ ）二、修改病句。1.乌丽娜逛古城只喜欢在丽江。修改： 2.都说丽江被水给带来了美丽。修改： 3.从水边宅院里听传来的纳西古乐。修改： 4.把邮票寄给她，我看到邮票。修改： 三、请参照课文第10
10、段，回答下列问题1.古城的桥有哪一种类型？ 2.桥栏有什么雕刻吗？语言文字是什么呀？ 参考答案：一、1.反问 2、夸张 3.反问二、1.乌丽娜在丽江只喜欢逛古城2. 都说水给丽江带来了美丽。3. 听从水边宅院里传来的纳西古乐。4我看到邮票，把邮票寄给她 三1.石板桥、木拱线、石拱桥、单孔桥、双孔桥、多孔桥 2.雕刻有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞、各种鸟兽花木，语言文字是东巴象形文。 一（1、2）乌丽娜学汉语。 二（3、4）：乌丽娜爱好逛古城。 三（520）：“我”和乌丽娜数小桥。 四（2123）：我对乌丽娜的思念。【板书设计】 热爱丽江古城难忘深厚友情 我和乌丽娜【课后反思】我和乌丽娜以富有
11、诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。全文共23段，先说德国小姑娘乌丽娜是我的同桌，她在很小的时候就学说汉语、认汉字了，接着写了“我”和德国小姑娘乌丽娜在丽江逛古城、数小桥，最后写了后来乌丽娜回德国去了，“我”给她写信的事。www.21-cn-通过本课，一是引导学生通过人物的外貌、语言和动作描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；二是让学生想象丽江的美景，欣赏丽江的美丽，积累语言。本课教学重点是：引导学生从课文的具体描述中感受美好美丽的景色、执著认真的孩子、诚挚的友谊。21cnjy学生能够积极主动地参与到学习过程中去，通过多种形
12、式读课文，对课文的理解程度也在逐渐加深。再加上讨论、探究等多种教学方式的影响，学生基本完成了本节课的教学任务。但我还是明显意识到有很多不足之处：1、 目标过大，不宜达到。虽然我只写了两个大目标但是它里面涵盖的小目标较多。一节课时间，学生自学讨论很难达到。【出处：21教育名师】2、 品读环节我这样设计的，请同学们朗读520自然段，找出描写丽江古城“水”和“桥”的段落，再细读，看看丽江古城的“水”有什么特点？作者是从哪些方面写的“桥”？给你的总体印象是什么？感受它们的独特魅力，在小组内交流。这样我把“桥”和“水”放在一块，让学生去读去说特点，再谈感受。那么这个具体指导就显得臃肿，学生也不好把握时间，如果把这个学习指导再具体一下，分成两段时间来学习效果就会好得多。比如，在文中找出描写水的句子读读，看看水有什么特点？在小组内交流，这个目标很容易达到。接着再提出，那桥呢？作者又是从哪几个方面写的？找找看。在小组内交流。这样学生学习有针对性，自然就提高了效率。 【版权所有：21教育】