《西南师大版五年级语文下册《三单元10 我和乌丽娜》教案_9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《三单元10 我和乌丽娜》教案_9.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、西师大版五年级语文下册第10课我和乌丽娜第2课时教学设计 教学目标：1、掌握本课生字，能正确书写并运用。2、联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。3、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽”这一段。教学重点：从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。教学难点：透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、创设情境，谈话引入1.师：上节课，我们初读课文，了解了课文大意，问：课文讲了“我”和乌丽娜的什么
2、事？古城丽江给“我”和乌丽娜最深的印象是什么？（学生反馈）2.这节课我们继续品读课文，解疑感悟。（板书课题）二、品读课文，解疑感悟1.(出示课件)下面请同学们认真默读课文,思考下面的问题,在有关词句上圈圈画画, 做批注,然后和同桌交流看法:课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事?(逛古城、赏江水、数 小桥) 板书 2.体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。 (1)整体描写。今天,我们就跟随文中的两位小姑娘,一起走进丽江古城, 欣赏古城美景。 (展示古城全 貌)欣赏完,谁能说一说,这丽江古城的总体面貌怎样呢?(丽江古城有一千多年的历史, 古城的房屋依山而建,高高低低,错落有致。
3、)扣住“依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。扣住“一千多年的历史”和“四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。师：看到这样的房屋整体布局,我们不禁感叹到:这丽江古城的房屋整体布局真美呀! (设计真有特色呀!真是别有风味呀! )这体现了丽江古城的整体美。(2) 局部描写。 文中“我”和乌丽娜逛着古城,乌丽娜竟提议要数古城的桥,(展示课件)请两位同学 分角色朗读5-8自然段。a.从这几段话中,你可以看出乌丽娜是一个什么样的女孩?(开朗,活泼,可爱) b . 而 作者面对她的提议答应了吗?(答应了)c . 从那个词看出来?(舍命陪君子)从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中
4、，你体会到什么？（“水”和“桥”给丽江带来的美。）a.“水”：水的特点是什么？清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗特别好看”理解。 活跃：扣住“流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。b.“桥”：桥的特点是什么？（林林总总）“林林总总”什么意思？（形容繁多） 桥林林总总体现在哪些方面？ 数量多：354座。 样式多：石板桥、木板桥；石拱桥、木拱桥；单孔桥、双孔桥、多孔桥。材料多：石头、木头。 雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。总结过渡。这“水”和“桥”给丽江带来了什么？又给“我”和乌丽娜带来了什么？ 从具体词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”
5、和乌丽娜带来的快乐。 如“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆”小结：丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出具体词句朗读体会。3.学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子？（本文主要写了我和乌丽娜一起逛古城、 赏江水、 数小桥的事, 表现了乌丽娜是一个活泼可爱、 认真执著,对人有礼貌,热爱中国文化的小姑娘。）3、 感悟表达 这样的乌丽娜你们喜欢吗？是呀，这样的孩子谁都喜欢，“我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当“我”看到丽江古城的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么？4、 总结引导,知识生成师：天下没有不散的宴席,一年以后,乌丽娜和爸爸妈妈回德国去了。从中可以体会到 “我”和乌丽娜之间的友情。她们两个不但是同桌, 更重要的是她们两个都 热爱中国,热爱丽江。同学们, 乌丽娜走了,你们思念她吗?现在, 让我们带着思念之情, 轻柔地地读一读这句话吧!（出示最后一个自然段）五、布置作业1、课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的？2、背诵“都说是水给丽江带来了美丽特别好看”。板书设计