《西南师大版四年级语文下册《一单元1 你好！新年》教案_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版四年级语文下册《一单元1 你好！新年》教案_0.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第1课你好！新年教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力：认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。体会诗歌所表达的意思。3.情感态度价值观：能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。重点难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。教学课时2课时。第一课时【课时目标】 1.认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。体会诗歌所表达的意思。【教具准备】多媒体课件
2、。【教学过程】 一、创设情境，导入新课。1.谈话激趣：同学们，当新年就要到来的时刻，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌你好！新年。2-1-c-n-j-y2.学生齐读题目，同桌互相说说从中了解到什么。3.再读题目，同桌互相说说看到题目你想知道些什么？4.新年到底新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文。 二、诵读诗歌，初步探究。1.鼓励学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”“垛”“橇“哨”的读音。读得不顺的地方，多读几遍。2.互相交流，学习生字。（提醒注意“淙”
3、是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。）3.多媒体出示课文中的词语：淙淙、流淌、草垛、雪橇、鸽哨、滑翔、祝福、漫长、纪念、期望、飞驰（指名读、齐读、领读、开火车读）4.分小结开火车朗读诗歌，师生评议，纠正读不准的字音。三、品读课文（一）学习第一、二、三小节。1.用自己喜欢的方式读读第一、二、三小节。小组同学互相说说你读懂了些什么。2.小组交流：新年新在哪里呢？小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。（代表发言，教师小结，多媒体出示：冰河、燕子、冬末、草垛）3.鼓励学生有感情地朗读课文，从朗读的声音、表情中表现出新年的美。4.指名朗读，师生评
4、议。5.指名三人。开火车读。6.教师范读。7.孩子，这三个自然节主要写了什么（写了新年的新气象）。8.学生齐读第一、二、三小节。（练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。）（二）教师小结，学生自由朗读课文。【课堂作业新设计】1.给下面的多音字组词。 zi( ) ( ) ling( ) ( ) 载 量 zi( ) ( ) ling( ) ( )2.形近字组词。 淙（ ） 垛（ ） 哨（ ） 艄（ ） 踪（ ） 跺（ ） 稍（ ） 悄（ ） 综（ ） 躲（ ） 捎（ ） 消（ ） 3.选词填空。 青翠 清脆（1）春姑娘轻盈地走来，山上的树木棵棵（ ），真是一派迷人的景象！ （2）突然，从山那边传
5、来一阵（ ）的笛声，我们都侧耳倾听。 盼望 渴望 希望 期望 愿望 （3）你们是祖国的花朵，祖国的( )。 （4）我们不应该辜负老师和父母的( )。 （5）我们的( )是“和平之花”永远开放。 （6）在等待与( )中，春天终于来了。 （7）我( )台湾早日回到祖国的怀抱。【课堂作业新设计】参考答案1.给下面的多音字组词。 zi(转载) (刊载) ling(测量) (估量) 载 量 zi(载重) (载货) ling(重量) (胆量)2.形近字组词。 淙（淙淙） 垛（草垛） 哨（哨子） 艄（船艄） 踪（踪迹） 跺（跺脚） 稍（稍微） 悄（悄悄） 综（综合） 躲（躲开） 捎（捎信） 消（消息） 3.
6、选词填空。 （1）春姑娘轻盈地走来，山上的树木棵棵（青翠），真是一派迷人的景象！ （2）突然，从山那边传来一阵（清脆）的笛声，我们都侧耳倾听。 （3）你们是祖国的花朵，祖国的(希望)。 （4）我们不应该辜负老师和父母的(期望)。 （5）我们的(愿望)是“和平之花”永远开放。 （6）在等待与(渴望)中，春天终于来了。 （7）我(盼望)台湾早日回到祖国的怀抱。第二课时【课时目标】 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。21*cnjy*com【教学过程 】1、 复习导入1.指名分节合作朗读。2.指名背诵前两小结。二、品读欣
7、赏，质疑再探。（一）学习第四小节。1.我们每一个人都有自己新年的打算、新年的祝福和期望。我们一起朗读诗歌第4节看作者有什么打算、祝福和期望。2.自由朗读第四小节。3.小组交流：说说你都读懂了些什么。怎样读好这一小节？（激励、请求）4.读了这一节诗歌，我们知道除了用口说出自己的蓝图、理想、祝福和期望外，还可以怎样表达自己的蓝图、理想、祝福和期望？（画画、写诗）5.鼓励学生把自己的新年计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。（学生分组交流）（二）学习最后一节。1.一年之计在于春，新的一年新的开始，我们都有自己新年的蓝图，那么应该怎样做，才能实现我们心中的新年蓝图呢？请大家朗读最后一节
8、，我们一定能够从中受到启发。21cnjy2.鼓励学生大胆质疑：说说读懂了什么，还有什么句子不大理解。3.学生朗读第五小节。多媒体出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量。4.小组交流：你从这段文字中体会到了什么？怎样把你体会到的读出来。5.代表发言，小组交流：（1）“三百六十五片叶子”指三百六十五天。（2）“珍贵”的意思是宝贵。（鼓励学生用上珍贵说一句话。）（3）鼓励学生用上诚实说句子，理解词语诚实。6.多媒体出示与“诚实”有关的名言警句：（1）我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作。卡耐基（2）始终不
9、渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。歌德（3）诚者，天之道；思诚者，人之道也。孟子（4）没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。莎士比亚7.鼓励学生结合名言警句和生活实际理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话。（人，以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。）21世纪*教育网（三）学生有感情的朗读全文。教师小结：同学们，新年是新的起点，新年带来了新的希望，新年到来之际，让我们绘制自己的新年蓝图，让我们带着自己新的理想，诚实、勇敢地面对现实，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！三、拓展延伸，积累实践。【来源：21世纪教育网】1.写上一两句有关诚实
10、的名言警句，把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。【课堂作业新设计】1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的草垛 （ ）的雪橇 （ ）的年代 （ ）的列车 （ ）的世界 （ ）的朋友 （ ）的脚步 （ ）的叶子2.写出下列词语的近义词。期望（ ） 珍贵（ ） 诚实（ ）美丽（ ） 飞驰（ ） 崭新（ ）3.写出下面词语的反义词。 希望（ ） 梦想（ ） 诚实（ ） 漫长（ ） 崭新（ ） 明亮（ ） 勇敢（ ） 4.仔细读第五小节，填空并造句。 三百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片珍贵的叶子捧在手上； 三百六十五里路，路正漫长， 请
11、你用诚实的脚步去把它丈量。 勇敢地去吧，亲爱的朋友们， 崭新的世界就在我们的前方！（1）这一节中“三百六十五片叶子”实际（ ），“青翠”本指（ ），这里指（ ），“珍贵”本指（ ），文中指（ ），第一个分句告诉我们（ ）。 “诚实”的意思是（ ），暗指（ ），第二个分句告诉我们（ ）。 （2）造句。珍贵诚实【课堂作业新设计】参考答案1.在括号里填上合适的词语。 （金色）的草垛 （美丽）的雪橇 （纯真）的年代 （飞驰）的列车 （崭新）的世界 （真诚）的朋友 （匆匆）的脚步 （青翠）的叶子2.写出下列词语的近义词。期望（盼望） 珍贵（宝贵） 诚实（诚挚）美丽（漂亮） 飞驰（奔驰） 崭新（清新）3.
12、写出下面词语的反义词。 希望（失望） 梦想（现实） 诚实（虚伪） 漫长（短暂） 崭新（陈旧） 明亮（昏暗） 勇敢（懦弱） 4.仔细读第五小节，填空并造句。 三百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片珍贵的叶子捧在手上； 三百六十五里路，路正漫长， 请你用诚实的脚步去把它丈量。 勇敢地去吧，亲爱的朋友们， 崭新的世界就在我们的前方！（1）“叶子”实际指的是日子。“青翠”指日子是珍贵、美好的，而“诚实”的脚步是暗指我们要脚踏实地地过每一天。这里把日子比作了珍贵的叶子，告诉我们要珍惜时间，每一天都要过得充实而有价值。21世纪教育网版权所有（2）造句。珍贵爸爸今天送我了一个非常珍贵的礼物。诚实爸爸教育
13、我要做一个诚实的人。【板书设计】 你好！新年 新年（蓝图） 新的希望 新的起点 诚实勇敢（现实） 新的理想 【课后反思】 你好！新年教学反思 你好！新年全诗共有5节，分作两大部分。第一部分（13节），写了新年的新气象。第二部分（45节）用激励性、鼓动性的语言给我们描绘了新的一年里新的打算、新的起步。这首诗语句朴实、流畅，极富韵律感，饱含充沛的感情，利于引导学生感受新年那旺盛的生命力，激起他们的热情。教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。第一步：引导学生自主阅读课文，学习文中出现的生字，重点引导学生注意“淙”的读音，是平舌音，书写指导的重点在“橇”这个笔画较多的字，引导学生注意三个“毛”
14、字的大小，及第二个“毛”字笔画的变化。帮助学生在读中体验、感受，在诵中生情，在吟中入境。每一次读都提出不同的要求、明确的目标，循序渐进，步步提高。 21教育网第二步：引导学生在读中感悟前三个小节。细读课文，畅谈感受，引导学生从河水、燕子的梦想感受到新年蕴涵着的春意，蕴涵着勃发的生命力。轻轻朗读前三行，把我们感受到的美好和希望展现出来，再激情地朗读后两行，抒发内心的赞美和渴望。鼓励学生学会质疑，例如：新年给我们带来什么？新年，我们身边会有哪些新事物呢？引导学生带着问题引读课文，根据文字想象画面，引导学生感受新年给我们带来的新的希望。在交流中引导学生感受新年是一个新起点，充满生机。以此为突破口，感
15、受新年拥有新的希望，由此再诵读课文，把那拥有希望的喜悦展示出来。 21cnjycom第三步：引导学生在质疑中感悟后两个小节。老师适时引导小结，唤起学生对新年的热爱和激情。明白我们要珍惜时间，每一天都要过得充实而有价值。引读后面几行诗句，让学生再结合实际说说自己的打算。www.21-cn-存在的问题：在教学中，感情朗读指导不到位。今后改进的方案：小学语文教材中，诗歌是最适合学生朗读的。不论是现代诗、童谣还是古诗，都富有音乐性和情感性。，学生读起来琅琅上口。在今后教学中教师应引导学生选择恰当的语势，把握好节奏，运用正确的朗读技巧。在指导学生读懂字面意思的基础上，鼓励学生个性朗读的同时，一定要让学生明白所学诗歌的情感基调，引导学生朗读时一定要深刻体会诗歌中的情感。在此基础上，指导学生注意重音、停连、节奏等。www-2-1-cnjy-com