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1、最新苏教版小学科学一年级第一单元教案一年级（上册）学案设计施教日期：第一单元 走进科学共几课时1课教学内容新授1.小小科学家第几课时1型1.了解科学家在做什么。三维目标2. 通 过 滚 小 球 的 实 验 , 说 明 小 孩 子 也 能 进 行 科 学 研 究 。3.认识科学本质的。教学重点教学重点：初步了解科学是什么。教学难点教学难点：认识科学本质的。教学资源教师准备：斜坡、小球学生准备：纸、笔预习设计学 程 设 计导 航 策 略调 整 反 思一、导入新课板块一谈话：小朋友们, 我们将要学习的这门新的课程叫“科学”。二、学习新课板块二1.自主学习 ,了解科学是什么。1.自主学习 ,了解科学是
2、什么。（ 1）学生根据已有经验发表自（ 1 ）讨论：当听到“科学”这个词己的看法。的 时 候 , 你 想 到 了 什 么 ？（ 2）看第 2 页上面的插图 ,边 （2）引导学生看课本 P2 插图 ,开看边说 ,把自己对科学的理解在 阔一下视野。再让学生说一说插小 组 内 、 班 级 内 交 流 。 图的内容 ,图上的人都在做什么？学生看课本 P2 插图 , 思考 交 （ 3 ）简单介绍一下袁隆平和珍流。妮。（ 3）认识两位科学家。（ 4）你们还知道哪些科学家？他（ 4）你们还知道哪些科学家？们是研究什么的？他们是研究什么的？（5）小结。（ 5 ）记录科学学生活动手册（6）组织完成科学学生活动手
3、册1 / 82.“滚小球”实验,初步体验科学探2.“滚小球”实验,初步体验科学探究究过程。过程。（ 1）交流需要什么材料。（ 1）谈话：你们想不想像科学家（ 2）交流怎么实验。一样也来做实验, 做科学研究呀。（ 3）交流怎么记录。（2）观察滚小球实验。（ 4）交流同桌之间怎么合作（3）交流需要什么材料。（4）交流怎么实验。实验（5）交流怎么记录。交流（6）交流同桌之间怎么合作。学生实验学生汇报。教师介绍伽利略滚小球的发现。3.认识科学本质3.认识科学本质了解科学家已经找到的问题答了解 科学 家已 经找 到问 题的 答案。案。（ 1）你从小到大提出过什么问你从小到大提出过什么问题？题？（ 2 ）
4、哪些问题 ,你已经解决了 , 怎（ 2）哪些问题 , 你已经解决了 ,么解决的？怎么解决的？（ 3）哪些问题 ,还没有解决？（ 3）哪些问题 ,还没有解决？了解科学家还未完全找到答案的问题。三、总结本课学生汇报收获。板块三小结本课学习情况。2 / 8教后反思：苏教版科学一年级（上册）学案设计施教日期：第一单元 走进科学共几课时1课教学内容新授2.小小工程师第几课时1型1.了解工程师 ,观察工程师在干什么 ,认识到工程师的工作与科学家的工作三维目标有所不同。2.做一个铅笔加长器 ,3.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。教学重点：初步了解工程是什么。教学重点教学难点：从
5、活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关教学难点系。教学资源学生准备：纸、笔、剪刀、双面胶预习设计学 程 设 计导 航 策 略调 整 反 思一、导入新课板块一你们认识工程师吗？他们是做谈话：小朋友们, 你们认识工程师3 / 8什么的？吗？他们是做什么的？交流。交流。二、学习新课板块二1.自主学习 ,了解工程是什么。1. 自主学习 , 了解工 程师 是干 什（ 1）学生根据已有经验发表自么。己的看法。（1）引导学生看课本P5 插图 ,开（ 2）看第 5 页上面的插图 ,边 阔视野 ,了解工程师是做什么的？看边说 ,在小组内、班级内交流（2）组织交流。工程师是做什么的。（ 3）比一
6、比科学家与工程师之间（ 3）比一比科学家与工程师之的不同。间的不同。（ 4）小结：工程师更侧重设计、制造。2.认识工程师的杰作2.认识工程师的杰作（ 1）学生看 P6 插图 ,交流工程（ 1）提问：工程师们会有哪些作师的杰作。品呢？看 P6 插图。（ 2）学生举例说说工程师的杰（2）交流。作。（ 3 ）思考： 你还知道哪些工程师的（ 3 ）辨别哪些是工程师的作作品。品。（4）师生小结 ,认识到科技与人类生产、生活之间的关系。（ 5 ）组织学生完成活动手册。3. 学做工程师：做一个铅笔加3.学做工程师：做一个铅笔加长器4 / 8长器。（ 1 ）谈话：想不想也当工程师（ 1）学生边观察边思考。呀。
7、这儿有支笔 ,可是时间长了 , 铅（ 2）学生汇报交流。笔变短了 ,你们有什么办法把铅笔（ 3）学生制作。加长呀？（ 4）展示作品（2）学生交流想法。（ 5）互相评价活动手册。（3）学生制作铅笔加长器。（4）组织展示作品（5）评价作品（6）组织完成活动手册。三、总结本课板块三学生汇报收获。小结本课学习情况。教后反思：苏教版科学一年级（上册）学案设计施教日期：第一单元走进科学教学内容3.上好科学课共几课时1课新授第几课时1型5 / 81.参观科学教室 ,并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什么不同。三维目标2.动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。3.制定科学课的规则。教学重点教学重点：了
8、解科学课的规则。教学难点教学难点：体验到科学课规则的重要性。教师准备：实验室守则 ,上课常规。教学资源学生准备：对于实验室守则,上课常规都有所了解。预习设计学 程 设 计导 航 策 略调 整 反 思一、导入新课板块一参观实 验室 时 , 我们要 注 意什谈话：前两课 ,我们认识了科学家么？和工程师 , 知道了他 们的不同工交流。作。今天 ,我们去参观上课的教室熟读规则小诗。实验室。集体整队动作快 ,参观时 ,我们要注意什么？列队做到快静齐 ,交流。参观途中不说话 ,提出要求。带好眼睛和耳朵。板块二二、学习新课1.参观科学教室。1.参观科学教室。（ 1）讨论：科学教室与普通教室（ 1）讨论：科学
9、教室与普通教有什么不同。室有什么不同。（2）交流。（2）交流。（3）小结学生看课本P5插图 , 思考 交流。2.实验：比较水的多少（ 1）提问：老师这儿有两杯水？6 / 82.实验：比较水怎么来比较这两杯水的多少呢？（ 1 ）思考：怎么比较水的多（2）交流。少？（3）实验（ 2）交流。（4）师生小结方法。（ 3）实验3.回想：在刚才的实验中哪些行为好,哪些行为不好？3. 回想：在刚才的实验中哪些思考行为好 ,哪些行为不好？交流思考判断交流完成科学活动手册判断制定科学课的规则。完成科学活动手册配合老师带齐所需的制作材制定科学课的规则。料。上课服从指挥 ,实验时 ,听从组长三、总结本课指挥。学生汇报收获。按时完成作业 , 不拖拉。板块三总结7 / 8教后反思：8 / 8