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1、练习十一教学内容教学目标教科书 P88 的第 14 题。1. 通过练习，帮助学生较好地掌握计算方法， 力求能正确地算出得数，为继续学习 8、7 加几和相应的减法打好基础。2. 提高学生的计算能力。3. 鼓励学生独立思考、独立解答、相互交流。教学重、难点学生掌握算法并能正确计算。学程预设导学策略一、揭题认标、举例梳理。【版块一】1. 小组交流预习作业 1、2，全 1. 组织交流预习作业。班交流预习作业。交流：每人说一题。2. 思考：2.提问：第二题的结果你是怎么算出来的，你是怎么计算 9 加几的时候，我们可以想的？怎么想？3.今天这堂课，我们一起来比一比，看谁能都做对。3. 明白今天的学习内容，
2、 产生 揭示课题，板书课题。学习动力。小学资源网 二、多层练习，内化提升。【版块二】1.基础练习，第一题1.让学生独立填一填，要求对这几题的填空过程进行独立完成第一题，说说是怎样比较，说说有什么相同的地方，突出“凑十法”的基本算的？思路。2.基础练习，第二题。2.让学生算出每道题的得数，再组织学生分别比较每独立完成第二题，说说每组中组中的几道算式，说一说它们的得数是怎样依次变化的几道算式的得数是怎样变化的，计算过程又有什么相同的地方。的，计算过程又有什么相同的3.组织学生游戏时，关注各个层面的学生，让全体学地方。生都参与到活动中来，提高练习的效率。3.专项练习，第三题4.先让学生独立计算，再进行交流。看数字卡片， 想 9 加几的算式，5. 组织学生交流后，提醒学生看清图画的意思列出正说得数。确的算式，然后按照9+几的计算方法进行计算，就能4.基础练习，第四题正确解答这一类题目。学生独立完成，全班校对。5.交流预习作业 3直接交流。小学资源网 三、当堂检测，评价反思。说说收获，完成课堂作业。【版块三】通过今天这堂课的练习， 你觉得 9 加几的算式我们可以怎么做？指导学生完成课堂作业。