《西南师大版四年级语文下册《一单元3 我家的园子》教案_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版四年级语文下册《一单元3 我家的园子》教案_5.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三课：我家的园子教学内容3 我家的园子教学目标1.用学过的方法，自主学习生字。关键“嗡、康”的书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。 4.继续运用批注的方法学习课文。教学重难点结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。教学具准备教师：多媒体课件。学生：到大自然中观察动植物，课外搜集萧红的作品，选择性地阅读呼兰河传。教学过程复备一、质疑引入，读题质疑二、读通课文，初步感知1. “我家的园子”是个怎么样的园子呢？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。2. 出示全文的生字新词，开火车
2、读，并把生词所在的句子读一读。3. 分小组读课文。注意在评价中正音，特别是“嗡”、“蝙”的读音。4. 读完全文，你能用几个词概括一下“我家的园子”给你的感觉吗？（自由、美好）三、细读课文，感受美好1. 根据学生发言细读13段：（1）默读课文，你能从中了解到这段给我们介绍了什么？找出文中出现了哪些小动物。勾画出表示颜色的词语。（学生交流，适时点拨学生抓住要点简洁地说）（2）园子是美的，充满了生机，请想象着这些可爱的小生灵的模样，再次朗读这三段。请学生读，师生共同评价后再有感情地读。2. 学习第4段。（1）找出这一段的中心句。这一段写了园子里的（太阳）。作者写这里的太阳与众不同，请默读这段，看看这
3、园子里的太阳在作者笔下是怎么样的。（2）交流感受到的太阳的特点。（亮）你认为太阳还亮得什么怎么样？（3）作者写太阳的这个特点，采用（总分的方法），为了突出它的亮，作者从哪几个方面来进行描写？请同学读出相关的语句，注意把自己的体会融入朗读之中。在同学互评中进一步引导学生感受园子的亮。（4）读到这里，你们有什么想问的吗？提出批注的那一句话。（质疑，以引导学生深入地感知这园子是充满光明的，充满健康的，更显出其美好）（5）再读这段话，齐读、赛读。3. 学习第5段。（1）读完这段，借助批注，我们对这段话就都有一个强烈的感受，那就是（自由、活力）。你觉得哪些地方能显现出自由，请默读，批注序号。（2）交流，注意引导学生完整而有条理地述说自己的想法。（3）是啊！一切都（活了）！都有作者运用了什么方法，让这一切活了起来？（拟人）再次引读这一中心句，谈对这一句话的理解，进一步加深对这一段的体会。（4）自由练读，再次感受这园子的自由与美好。（5）赛读，齐读。（6）引读最后一段。四、积累背诵。这么美好的地方大家想记在脑海中吗？把你喜欢的段落自由地读一读。把你喜欢的语句抄一抄。教学板书3、我家的园子 园子是美的，充满了生机 园子里的（太阳）大而亮园子的自由与美好教学反思