《西南师大版一年级语文下册《二单元4 老人与苹果树》教案_7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版一年级语文下册《二单元4 老人与苹果树》教案_7.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、4老人与苹果树教案设计教学目标1.能借助拼音自主认识本课生字，能正确、工整地书写。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。学情分析学生开始接触课文学习，学习句子，要训练会读会说会写一句通顺的话。教学重点正确识记本课生字，体会课文中的道理。教学难点初步体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。第一课时。教学目标1.能借助拼音自主认识本课生字，能正确、工整地书写。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。学时重点正确识记本课生字，体
2、会课文中的道理。学时难点初步体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。教学活动活动1. 揭示课题出示“苹果”课件：同学们，今天老师给大家带来一种又大又圆、又香又甜的漂亮水果，它是苹果。请看准拼音，齐读两遍。 怎么记住字形呢？（苹，形声字，彭老师的名字平加上草字头；果，上田下木，它是独体字，是挂在树枝上的，中间的竖是贯通的，可不能断开哟）课件“果” 字，导写，揭示习字步骤：一看二写三对正。请观察，怎样才能把它写得像苹果一样漂亮呢？师范写书空，（树上结的果，通常要比果树小。这“果”字也一样_上小下大；压线笔“木”的横竖；还要注意撇捺要舒展。）生描写一个。对照，并修改。课件
3、“苹果树”卡片 ：大家会读这个词儿吗？请齐读。我们把它请上黑板。课件“老人”卡片：请齐读，看看这位老人有多老？我们把他请上黑板。 课件“4.老人与苹果树” 这节课，我们就来学习老人与苹果树的故事。板书，齐读课题。活动2. 初读，感知课文老人与苹果树之间有一个什么样的故事？能用一个什么字或词把他们的关系说清楚呢？请借助拼音，通读课文，认真想一想就能找到答案。同时拿出笔给标上自然段序号。把课前圈点的生字娃娃和难读的字多读几遍。并回答前两问。自主识字，读准字音，读通课文。课件出示拼音生字卡片，读准字音。瞧，生字娃娃来了，我们一定要认准它哟。a.谁来拼一拼，如果拼读正确，我们就齐读三遍；b.哪些字容易
4、读错呢，你能给大家提个醒儿吗？c.老师提示大家齐读。声母是翘舌音的；韵母是后鼻音的；韵母是ie的；还有两个整体认读音节。记住字形，读出结构和部首。想要快速记住这些生字娃娃吗？课件出示拼音变色生字卡片。咦，为什么颜色不一样?（略）我们就快速读记它的结构部首吧。请齐读。出示新词课件我们响亮的声音把新词朋友招来了。我们一起来打个招呼吧，齐读 开火车读多音字“着”学习。“吃不着”，这个词语的意思是。读这个音的着还可以组那些词？这个字还有那些读音？出示课件多音字“着”。齐读两遍读通课文，读准字音。现在，汉字娃娃，词语朋友回到课文中去了，我们还能认得他们吗，让我们捧起书来，自己把课文读通顺。活动3. 隋文
5、识字，悟读课文。学习第一自然段：抽读。（提醒：你能读清楚谁干什么吗？）“许多”是多少?老人这么老，还种这么多树真不容易！多辛苦！齐朗读。你有什么疑问吗？（）学习第二自然段：出示段落。把这段话读得通顺正确。人家也向老人提出了疑问,请在书上点出语气词，看看句后标点符号，练习读好这段话的语气。再抽读评价。仿写句子 呀？ 呢。 啦！“问”扩词，指导写。（这是个半包围结构的字，外边要宽大，里边的口才能住得舒服；口要摆在横竖中线交叉处，还要注意“门”字框的笔画。）人家问老人什么呢？人家为什么要这样问，他们担心什么呢？ 生答。（苹果要好久好久才会结出来，担心老人吃不着苹果啦）文中哪个词语表示出担心，（恐怕）
6、能换一个意思相近的词吗？（“可能”）“好久好久”，换一个近义词“很久很久”。从种下苹果树苗到能吃上苹果到底需要多长时间你知道吗？据说一般需要5年以上。推想一下，老人现已很老很老啦，可这苹果还需要很久很久才会结出来，老人很有可能吃不上一口苹果，难怪人家会体出这样的问题。引读这段话。让我们带着疑问和担心，模仿人家的语气再问一次老大爷。 过渡：问的反义词是什么？(答) 老大爷是怎么回答的呢？学第三自然段点出语气词，根据标点符号读好语气。抽读，齐读。你读懂老人的心情了吗？他很有可能吃不上这苹果，为什么还很高兴呢？出示卡片“别人”“他们”齐读，贴出。问：可能是指哪些人？填写句子 高兴地吃苹果。引读。别人
7、吃到自己种的苹果，别人高兴自己就开心，老人的品德多么可贵，老爷爷关心他人，无私奉献，有一颗金子般的心。让我们想象着老人说话轻松愉快的样子，模仿老爷爷的语气，读好老人的话。活动4. 总结全文，升华主题。出示课件“前人栽树，后人乘凉。”老人的行为，老人的话让我们我不由得想起一句谚语：“前人栽树，后人乘凉。” 出示课件“果园”，引导想象：一年又一年，苹果树长大了，树上结满了一个个又大又圆的苹果，如果我们吃到了这又香又甜的苹果，会想到什么呢？假如这位老爷爷就在身边，你想给这位老爷爷说点什么呢？师生扮读对话。故事读完了，但老爷爷的与别人的对话还回想我们耳边，让我们怀着对老人的敬爱，朗读好这两段对话，作为这堂课的结束吧！作业设计：朗读课文，完成课后题。板书设计：老 人 与 苹 果 树老人 种 苹果树造福 关心 给吃他们 别人