《西南师大版一年级语文下册《五单元13 夏天的夜晚》教案_24.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版一年级语文下册《五单元13 夏天的夜晚》教案_24.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、夏天的夜晚教案（第二课时）（西师大版小学语文一年级下册）教材简析夏天的夜晚是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观地勾画出两幅优美的图画：一、天空像蔚蓝的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飘荡的小船，夏夜的天空是那么宁静、神奇；二、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这两幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。学情分析1、低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时用孩子最欢迎的玩耍活动、想象比赛、用心听一听多种活动转移注意力，激发兴趣。2、语言表
2、达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。3、低年级儿童在合作学习时有不参与合作、无所事事现象，在教学设计时要先明确分工，再有序合作。教学目标1、复习本课要求会认的12个生字和词语。2、有感情地朗读课文，感悟夏夜天空的神奇宁静、大地的热闹欢快，背诵课文。3、激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美之情。教学重点引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受自然，美美地积累语言。教学难点理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的美，接受大自然的陶冶。教学课时2课时（本课讲授的为第二课时）教学准备课件，星星，月亮，小
3、动物图片等。教学过程：一、看图导入。教师出示夏天的夜晚图片和音乐导入课题。师：同学们，欣赏过夏天夜晚的美景，感觉怎么样？喜欢它吗?生：我喜欢夏天的夜晚。师：为什么喜欢呢？生：因为夏天的夜晚很美。师：哪里很美？学生自由回答。师：夏夜的美可以用音乐来渲染，用图画来展现，还可以用优美的语言来描述。咱们今天就接着来学习第13课夏天的夜晚。师板书课题，并提醒学生容易写错的字。学生齐读课题。二、复习生字词。1、复习要求会认的生字并组词。2、复习文中画过的词语。3、师：同学们，刚才咱们读的那些生字生词现在已经回到课文中去了，请你打开课本，追寻他们的脚步，认真地把课文读一读吧。三、初读课文，了解课文大意1、教
4、师范读，学生想象夏天夜晚的景象。2、学生自读课文，想一想课文写了哪些地方的景色？三、精读课文，欣赏夏夜之美1、（1）、师：有没有特别喜欢夏夜天空的小朋友？。生：有。师：为什么喜欢呢？夏夜的天空都有什么呢？学生自由回答。出示教具“星星”。师：老师这儿也有一颗亮晶晶的小星星，你们喜欢吗？生：我喜欢星星。师：把星星送给你，不过老师有个小要求，把带有“星星”的这一句话读一读。（抽生读，要求读出喜欢的语气。）师指导学生用教具“星星”在黑板上布置出学生心目中的夜空。师：这美丽的星空布置好了，咦？夜空中好像少了什么？生：月亮。师出示教具“月亮”，并请学生观察这月亮的特点弯弯的。师把“月亮”贴在黑板上，请学生
5、试读“弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘啊飘”（师重点指导“飘啊飘”要读出轻柔的感觉。）（2）、师出示第一自然段课文，学生齐读，再空出本段中的形容词，让学生填空读以便加深学生对课文的记忆。（3）、师出示“亮晶晶的星星”，请学生根据生活填词。2、宁静的天空下有热闹的舞台。（1）、师：热闹的舞台上有什么“小演员”？学生根据课文内容回答，师将图片贴在黑板上。（2）、师问：蛐蛐在干嘛？生答：弹琴。师：你听过蛐蛐的琴声吗？那一定很美妙。（师播放蛐蛐鸣叫的声音。）（3）、师引导学生想象青蛙唱歌的内容。抽生回答。（4）、师请学生表演萤火虫“跳舞”；重点理解词语“忽闪忽闪”。（5）、师指导学生用快乐的语气读第二自然
6、段。（6）、师引导学生理解“”的含义，并想象还有其他的“演员”，他们会干什么，可以学着课文中的句子说一说。学生自由回答。（7）、指导朗读，如何读出热闹的场面？3、师：我们欣赏夏夜宁静的夜空和热闹的大地，在这么美妙的夏夜中畅游是多么幸福啊，请你带着幸福的感觉读读第三自然段。4、用美妙的声音留住美丽的夏夜。（教师出示课文大意，学生根据记忆尝试背诵。）四、课堂小结，感悟写法。1、感悟写法。师：同学们，你们知道作者为什么能把夏天的夜晚描写得这么美吗？生自由回答师小结：鼓励学生做生活的有心人，留心观察周围发生的一切。2、完成课后第2题。夏天的夜晚，天空像深蓝的大海。夏天的夜晚，大地像热闹的舞台。夏天的夜晚真迷人。夏天的夜晚（ ）五、布置作业。“夏夜美”擂台赛：画一幅夏夜图。板书设计 13、夏天的夜晚 天空 迷人 大地