《西南师大版五年级语文下册《五单元积累与运用（五）走进写人记事》教案_2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《五单元积累与运用（五）走进写人记事》教案_2.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、走进写人记事教学目的：1、 通过指导，让学生明白课外阅读写人记事的文章的方法，并运用这种方法在课外自主阅读这类文章。2、 激发学生自主课外阅读兴趣，增强学生的阅读面。3、 通过课外阅读，让学生了解不同人物的品质，让学生明辨是非，惩恶扬善。教学重点：阅读写人记事作品方法。情感态度价值观：通过课外阅读，让学生学习先进人物的优秀品质，明辨是非，惩恶扬善。教学准备：课外读物、课件教学设计：一课时教学过程：1、 激趣引入老师激情畅谈读书让人更美，引入课题。2、 新授前面我们一起在课堂上学习了很多的读书方法，也学习了运用这些方法，在课外怎样阅读童话、 寓言和怎样阅读写景的文章。今天我们一起学习在课外怎样走
2、进写人记事的文章（板书、课件显示）1、 当然阅读之前，我们要做好准备工作。到底应该做好那些准备？请同学们马上做好准备。2、 做好准备，我们开始阅读。（课件显示阅读） 3、 阅读前我们还要对作品进行了解（板书：了解）了解作者，了解写作背景（课件）4、 阅读时要边读边想，要弄明白文章的内容（课件回忆明白什么？）要明白文章主要写了谁？写的什么时间？写的什么地方？做的什么事？事情的起因、经过、结果怎么样？一句话读完后，要能用自己的语言概括文章的主要内容。（课件显示）5、 这只是粗略的读，阅读后我们还要用心体会（板书：体会）课件显示作者的写作意图，学生回忆：文章表达了什么？赞扬了什么？歌颂了什么？说明了
3、什么？告诉我们什么？（课件显示）特别是写人的文章，我们还要注意：作者从人物的外貌、语言、动作、神态、心理的描写中，突出人物的什么性格点？反映人物的什么精神品质？（课件显示）6、 最后我们还要学会积累（板书：积累）哪些好词佳句？哪些修辞手法？哪些写作方法？会背诵哪些精彩片段？（课件显示）3、 学生自主阅读接下来时间交给你们，请同学们运用老师教给你们的方法。选定自己喜欢的篇目自主阅读，然后汇报。（课件出示：推荐篇目）4、 汇报交流读完了书，要学会交流，分享。请同学们按以下格式交流汇报。我读的作品是( )写的 ，主要写了（谁），在什么时间？什么地方？做什么事？表达了（赞扬了、歌颂了、说明了、告诉我们什么？）我还学到了： 。（课件显示）学生汇报，师点评。5、 小结看来同学们已基本掌握课外阅读，写人记事的作品的方法。老师很欣慰。书籍是人类进步的阶梯。书是人类的营养品，没有书籍的生活中没有阳光，没有书籍就像鸟儿没有翅膀。读书破万卷，下笔如有神。希望同学们在课外，读万卷书，行万里路。龚自珍说:“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”我告诉同学们：“我们劝同学重抖擞，不拘一格成大材！”再见下课