《西南师大版五年级语文下册《八单元30 围魏救赵》教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《八单元30 围魏救赵》教案_0.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 第二课时教学目标：2. 了解孙膑膑善于分析，因势利导的聪明才智。3. 深长能利用成语复述故事。重难点：感受孙膑善于分析，因势利导的聪明才智教学过程：一、复习导入1. 听写生字、同桌互相检查2. 说说课文主要内容。（要求基本说出故事的起因，经过和结果）二.研读课文（1）学习课文第二部分师：齐国要救赵国，把这一使合交给了田忌和孙膑，咱就来了解一下这两位。师简介：田忌、孙膑及孙膑和庞涓两人之间的恩怨。师：孙膑和庞涓的斗争又开始了。救赵国而不去赵国都城邯郸，偏要去魏国都城大梁，这是孙膑使的哪一招呢？田忌起初有什么打算？后来又采取了什么办法呢？请两个同学分角色朗读田忌和孙膑的对话：师：（同学讨论）如果
2、齐国军队依田忌之计直奔邯郸这次救援会是什么结果？（邯郸已被包围，危在旦夕，不等齐军赶到就要失守，若那时齐军再去，打了胜仗的魏军必然士高气涨，加上本身就非常强大，而齐军远道而来，军队疲惫，若与魏军硬拼，胜负难料）师：孙膑主张直取大梁，请同学们再读第7自然段孙膑的话，看孙膑的计谋如何？师：谁能用一个词语形容：（绝妙）师：以此看孙膑是个什么样的人？从哪些词语可以看出来？师小结：知已知彼，才能百战不殆，孙膑是在充分考虑了魏军的优势和劣势的基础上，提出了“乘虚而入、直取大梁”的计谋。他对田忌说的话既有形势的分析，又有行动的策略，难怪田忌会心服口服，立即下令大军直奔魏国。（2）学习第三部分（412自然段）
3、师：我们从田忌和孙膑的对话中已经了解了孙膑的计谋，那么，他的计谋是如何实施的呢？他是直接将齐国的军队拉到魏国国都大梁了吗？请同学们带着老师的问题，自由读课文第三部分：课件出示自读提纲：孙膑是臬安排的？为什么这样安排？（安排两个无名将领去攻打襄陵，一方面可以掩护齐军主力向大梁进发。另一方面“无名将领”的战败，可让庞涓入松警惕。正因为庞涓放松警惕，孙膑的计谋才得以实施）魏王见齐军向自己的都城逼来，顿时惊慌失措，忙叫庞涓回来救驾，这时魏军发生了什么变化？师：孙膑出其不意的举动令魏军人心惶惶。孙膑的计策不仅从体力上打败了对手，更从心里上战胜了对方，魏军与最初攻打赵国时有了天壤之别，这样的军队，战斗力已
4、大大下降。然而，足智多谋的孙膑并未真去攻到大梁，他是怎样的？结果如何？我们继续往下看。三.学习课文第四部分（1214段）师：请同学自读第四部分师：1.孙膑设埋伏的地方为什么要选在桂陵？2.精疲力竭的魏军在进入孙膑的埋伏圈后是个怎样的状况呢？师：同学们，孙膑最初“胸有成竹，稳操胜券”，最后大获全胜；魏军最初“所向披靡、势如破竹”，最后“丢盔弃甲、溃不成军”。从中你体会到什么？动笔写一写师：同学们，老师有一个疑问想问大家，按照孙膑的说法，当时的大梁只剩下一些老弱残兵，那么他为什么不让齐军直接攻打大梁，而要在桂陵设伏呢？四.讲述故事，感受人物形象1.读了这个故事，你认为孙膑是个什么样的人？（善于分析、因势利导、足智多谋）2.从中你得到什么启示呢？3.读了这个故事，老师想给大家提个更高层次的要求，利用成语复述故事。4.全班交流总结三十六计五.作业1.课后练习题2.课余把这个故事讲给别人听板书设计：赵国被围，向齐国求救田、孙商议，直取大梁佯攻襄陵、围魏救赵孙膑设伏，齐军大胜孙膑：善于分析、因势利导、足智多谋